Obchodní akademie a Střední odborná škola cestovního ruchu Choceň
Vysokomýtská, Choceň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2010 (před 16 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola nabízí tradiční obchodní vzdělání v bezpečném prostředí. Výuka probíhá hlavně formou výkladu a studenti jsou často pasivní. Slabinou je zastaralé pojetí hodin a špatně nastavený rozvrh. Studenti kvůli němu nestíhají v klidu obědy. Pozitivem je zapojení do reálného podnikání v rámci studentských firem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují klasický styl výuky výkladem.
- ✓ Pro zájemce o reálnou zkušenost s podnikáním ve firmě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka probíhá převážně formou monologu učitele bez diskuse.
- ! Studenti jsou v hodinách málo motivovaní a často pasivní.
- ! Škola má potíže s dodržením času na polední přestávku.
💪 Silné stránky
- • Možnost vyzkoušet si reálné podnikání ve studentské firmě.
- • Nabídka čtyř cizích jazyků a zkoušky z obchodní angličtiny.
- • Postupná modernizace budovy a dobré vybavení pro odborné předměty.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Pasivní role studentů v hodinách a časté diktování zápisů.
- • Špatně nastavený rozvrh, který omezuje čas na oběd.
- • Nevyhovující prostory šaten a nízký strop v tělocvičně.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už škola upravila rozvrh pro obědy.
- → Zjistěte, jak škola aktivně zapojuje studenty do výuky jazyků.
- → Ověřte si aktuální stav rekonstrukce šaten v suterénu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2010. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé většinou jen přednášejí a diktují zápisy. Studenti v hodinách sedí pasivně a málo spolupracují. Škola nevyužívá moderní pomůcky ani v cizích jazycích. Studenti v některých hodinách ztrácejí o učení zájem. Rozvoj dovedností pro život je proto v mnoha předmětech nedostatečný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli většinou minimálně zapojováni, často byli v pozici pasivních příjemců a jen ojediněle byli vedeni k samostatnému uvažování."
„Nepřínosný z hlediska rozvoje příslušných kompetencí a gramotností byl převážně monolog vyučujícího s nadiktováním požadovaného učiva."
Vedení školy
Vedení školy školu řídí standardně. Existují koncepční plány, které se postupně daří plnit. Ředitel splňuje všechny zákonné požadavky. Chybí však konkrétní příklady, jak vedení aktivně zlepšuje kvalitu výuky nebo zapojuje učitele do inovací. Celkový chod školy je stabilní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy uplatňuje v řízení školy jednotlivé složky managementu v souladu s prioritami a aktuálními trendy ve vzdělávání."
„Koncepční záměry se postupně naplňují, např. zásadní cíle z předcházejících dlouhodobých koncepčních záměrů."
Školní klima
Škola dbá na bezpečí a pravidelně kontroluje rizika. Atmosféra v budově je klidná a bezpečně zajištěná. Problémem je ale špatně sestavený rozvrh hodin. Kvůli němu studenti nestíhají chodit na obědy. Studenti se také málo zapojují do chodu školy a jsou spíše pasivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání. Komise zabývající se dodržováním BOZ pravidelně sleduje stav bezpečného prostředí"
„V dalších třídách skladbou rozvrhu škola žákům neumožnila odebrání oběda ve školní jídelně."
Podpora žáků
Škola nabízí běžnou podporu prostřednictvím výchovného poradce a kariérového poradenství. Spolupracují s odborníky z poradny. Podpora studentů s potížemi leží hlavně na třídních učitelích. Zpráva popisuje standardní systém bez konkrétních příkladů mimořádné péče nebo výsledků této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Oblast výchovného poradenství a ochrany před sociálně patologické jevy je rozdělena mezi dvě vyučující."
„V práci výchovného poradenství tato vyučující spolupracuje s třídními učiteli a s pedagogicko-psychologickou poradnou v Ústí nad Orlicí."
Zázemí a vybavení
Budova z 30. let prochází postupnou rekonstrukcí oken a sociálního zařízení. Studenti využívají IT učebny, knihovnu a vlastní tělocvičnu s posilovnou. Tělocvična má však nízký strop. Šatny v suterénu jsou ve špatném stavu.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Vysoká konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 26% | 24% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 38 | |
| Počet přihlášek | 569 | 731 | ↑ |
| Kapacita | 210 | 231 |
Studijní obory (6)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Obchodní akademie
den
|
60/279 | 22% | 47 | - | - | - | |
|
Cestovní ruch
den
|
30/174 | 17% | 47 | - | - | - | |
|
Veřejnosprávní činnost
den
|
30/128 | 23% | 38 | - | - | - | |
|
Cukrář
den
|
30/68 | 44% | - | - | - | - | |
|
Kuchař – číšník
den
|
11/38 | 29% | - | 13/25 | 52% | - | |
|
Prodavač
den
|
2/11 | 18% | - | 3/8 | 38% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 049314661)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 12.1% |
| 2 jazyky | 82.5% |
| 3 a více jazyků | 5.5% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 51.5% |
| Němčina | 25.9% |
| Ruština | 17.0% |
| Francouzština | 5.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-03-14
Komplexní inspekce
Škola nabízí přátelské prostředí. Má skvělou praktickou výuku v oborech. Teoretické hodiny jsou spíše tradiční. Studenti v nich bývají často pasivní. Vedení školy staví na zkušenostech a stabilitě. St...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-11-01
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze střední školy. Škola úspěšně spojila dvě různé instituce. Studenti zde najdou skvělé zázemí pro odborný výcvik. V těchto hodinách učitelé studenty aktivně zapojují. V teoret...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-10-18 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí tradiční obchodní vzdělání v bezpečném prostředí. Výuka probíhá hlavně formou výkladu a studenti jsou často pasivní. Slabinou je zastaralé pojetí hodin a špatně nastavený rozvrh. Studenti...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2006-05-03
Komplexní inspekce
Tato obchodní akademie nabízí studentům standardní vzdělání s důrazem na ekonomii. Škola má dlouhou tradici a úspěšně modernizuje své vybavení díky projektům. Studenti vynikají v administrativních dov...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2001-12-13
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné a klidné prostředí s velmi dobrými vztahy. Vedení s učiteli úzce spolupracuje a dbá na jejich odborný růst. Výuka ekonomických předmětů je praktická a srozumitelná. Studenti mají...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1998-09-22
Komplexní inspekce
Tato zpráva z roku 1998 hodnotí pouze opravné maturity. Neobsahuje informace o běžné výuce ani atmosféře školy. Inspekce tehdy zkoumala jen dokumenty a průběh zkoušek. Dozvíme se, že škola maturity zv...
2 silných stránek
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Obchodní akademie a Střední odborná škola cestovního ruchu Choceň je komplexní střední škola nabízející maturitní i učební obory se zaměřením na ekonomiku, cestovní ruch, finance, sport a gastronomii. Škola klade důraz na praktické dovednosti, mezinárodní certifikace (Cambridge English Exams, ECDL) a osobní rozvoj studentů prostřednictvím programů jako Mezinárodní cena vévody z Edinburghu (DofE) a online schránky důvěry FaceUp.
Adresa
Vysokomýtská 120656501 Choceň
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více