Gymnázium Mnichovo Hradiště
Studentská, Mnichovo Hradiště
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Gymnázium má stabilní sbor a velmi pozitivní klima založené na vzájemném respektu. Učitelé používají aktivizující metody, které podporují sociální kompetence i kritické myšlení. Škola systematicky podporuje děti s obtížemi a klade důraz na projektovou výuku. Slabinou je občasné chybějící shrnutí výuky a malý prostor pro sebereflexi dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří se rádi zapojují do projektů a spolupracují s ostatními.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají stabilní prostředí s dobrou podporou pro nadané i znevýhodněné děti.
- ✓ Pro ty, kteří chtějí, aby učitelé střídali metody a přizpůsobovali výuku.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Absence žáků po návratu z distanční výuky opět stoupla, zejména na osmiletém oboru.
- ! Dále se ve škole teprve rozvíjí formativní hodnocení a techniky pro reflexi učení.
💪 Silné stránky
- • Aktivní zapojení žáků do výuky díky efektivnímu střídání metod a forem práce.
- • Přátelské klima a atmosféra založená na vzájemném respektu učitelů a dětí.
- • Účinná a systematická podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Dlouhodobá realizace projektového vyučování, které rozvíjí osobnost žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Málo se věnuje sebereflexi a vzájemnému hodnocení výsledků práce žáky.
- • Vyučující málo využívají didaktický závěr hodin pro shrnutí učiva a cílů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje na snižování absence žáků po návratu k prezenční výuce.
- → Ověřte si, jaké konkrétní podněty žákovský parlament ve škole pomohl prosadit.
- → Navštivte hodiny, kde je v tělesné výchově výuka vedena metodou CLIL v angličtině.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé připravují hodiny s promyšlenou strukturou a účelně aktivizují žáky. Využívají skupinovou práci, kooperativní metody a propojují výuku s reálným životem. Výuka je přizpůsobena potřebám dětí, včetně nadaných žáků, a rozvíjí kritické myšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky tomu byli téměř ve všech hodinách žáci účinně aktivizováni."
„Zdařile byla uplatněna obsahová i časová diferenciace učebních úloh podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků."
Vedení školy
Vedení školy systematicky plánuje a kontroluje práci učitelů a účelně spolupracuje s vedoucími komisí. Vedení aktivně podporuje učitele v profesním rozvoji. Zapojení do mezinárodních projektů navíc prokazatelně přispívá k vzájemné výměně zkušeností a zlepšování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce se školami z různých evropských zemí tak přispívá ke vzájemné výměně zkušeností a k jejich profesnímu rozvoji."
„Průběh výuky cíleně hodnotí vedení školy a případně také učitelé při vzájemných hospitacích."
Školní klima
Škola udržuje přátelskou atmosféru založenou na respektu a vstřícnosti ze strany učitelů. Prevence rizikového chování je systematicky nastavená a škola se snaží problémy řešit. Pozitivní motivace převládá, protože počet pochval výrazně přesahuje kázeňská opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech hospitovaných hodinách probíhala výuka v přátelské atmosféře založené na vstřícném přístupu učitelů a vzájemném respektu."
„Počet pochval výrazně převyšuje počet kázeňských opatření."
Podpora žáků
Poradenské pracoviště úzce spolupracuje s učiteli a aktivně vyhledává podporu. Děti se speciálními potřebami dostávají individuální péči. Škola jim pomáhá tak účinně, že jejich studijní úspěšnost je srovnatelná s ostatními žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Členové školního poradenského pracoviště úzce a účelně spolupracují navzájem a s ostatními učiteli."
„Pedagogové jsou účelně informováni o jejich individuálních potřebách a jejich prospěch je srovnatelný s ostatními žáky."
Zázemí a vybavení
Škola využívá pronajaté prostory, které sdílí se základní školou. K dispozici jsou dvě tělocvičny, sportovní areál a jídelna. Dochází ke stálému zlepšování materiálních podmínek, především ve vybavení informačními a komunikačními technologiemi.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Vysoká konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 20% | 22% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 43 | |
| Počet přihlášek | 271 | 253 | ↓ |
| Kapacita | 56 | 57 |
Studijní obory (2)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Gymnázium
8leté · den
|
25/117 | 21% | 43 | 2/12 | 17% | 44 | |
|
Gymnázium
4leté · den
|
30/124 | 24% | 57 | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000068861)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 7.6% |
| 2 jazyky | 84.1% |
| 3 a více jazyků | 8.2% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 49.8% |
| Francouzština | 10.2% |
| Němčina | 34.3% |
| Ruština | 3.2% |
| Španělština | 2.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-05-02
Komplexní inspekce
Gymnázium má stabilní sbor a velmi pozitivní klima založené na vzájemném respektu. Učitelé používají aktivizující metody, které podporují sociální kompetence i kritické myšlení. Škola systematicky pod...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-02-08
Komplexní inspekce
Gymnázium Mnichovo Hradiště je škola s příkladným vedením a systematickým přístupem k výuce i podpoře žáků. Nabízí kvalitní vzdělávání s variabilními metodami, které aktivně zapojují studenty a připra...
5 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Studentská 89529501 Mnichovo Hradiště
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více