Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Jindřichův Hradec, Jáchymova 478
None, Jindřichův Hradec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato odborná škola zaměřená na řemesla a techniku klade silný důraz na praxi a modernizaci zázemí. Vedení školy ale není systematické, chybí mu kontrola a zpětná vazba pro učitele. Škole se nedaří řešit vysokou absenci dětí, což ukazuje na problémy s motivací. Podpora žáků není vždy účinná.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se chtějí rychle uplatnit v technických oborech a řemeslech.
- ✓ Pro žáky, kteří chtějí získat pracovní zkušenosti na zahraničních stážích (Erasmus+).
- ✓ Pro ty, kterým vyhovuje strukturovaná výuka zaměřená na fakta a procvičování.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vysoká neomluvená absence signalizuje, že se některé děti ve škole necítí dobře.
- ! Vedení školy nemá nastavenou systematickou kontrolu kvality výuky učitelů.
- ! Chybí účinná podpora pro všechny děti, kterým se ve škole nedaří.
💪 Silné stránky
- • Děti pravidelně jezdí do zahraničí na stáže. Podporují tak svůj osobnostní i jazykový rozvoj.
- • Škola efektivně spolupracuje s regionálními firmami, praxe připravuje děti na budoucí povolání.
- • Škola modernizuje vybavení a zázemí, včetně domova mládeže a učeben gastronomie.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí přizpůsobení výuky a úkolů potřebám jednotlivých dětí. Všechny děti dostávají stejné úkoly.
- • Škole se dlouhodobě nedaří řešit vysokou neomluvenou absenci žáků.
- • Udělování kázeňských opatření nemá jasná a transparentní pravidla ve školním řádu.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně pracuje s vysokou absencí dětí a s jejich motivací.
- → Ověřte si, jaká jsou pravidla pro udělování kázeňských opatření a trestů.
- → Pokud je dítě slabší, zeptejte se na možnost individuálních úprav úkolů ve výuce.
- → Zjistěte detaily o zahraničních výjezdech Erasmus+ a možnosti stáží.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé volí vhodné metody pro dosažení cílů a zapojují žáky do výuky pomocí kvízů. Nedostatečně však využívají kooperativní výuku, která podporuje vzájemnou spolupráci. Chybí také přizpůsobení úkolů jednotlivým dětem a jejich studijnímu potenciálu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování soutěží a kvízů spolu s využitím různých aplikací vytvářelo prostor pro aktivní zapojení žáků do výuky."
„Diferenciace zadávaných úkolů... s ohledem na studijní potenciál však v průběhu vzdělávacích aktivit patrná nebyla."
Vedení školy
Vedení školy má problémy se systematickým řízením a kontrolou práce. Kontrola je spíše formální a škola nedůsledně sleduje odstranění zjištěných nedostatků. Ředitel nechodí pravidelně do hodin, a učitelé tak nedostávají zpětnou vazbu k jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost je v některých oblastech spíše formální, v případě zjištění nedostatků není vždy důsledně sledováno jejich odstranění."
„Hospitační činnost vedení školy není systematicky plánována a zaměřuje se zejména na řešení aktuálních problémů ve výuce."
Školní klima
Škole se dlouhodobě nedaří řešit vysokou neomluvenou absenci. To svědčí o problému s motivací části dětí. Dětem hrozí kázeňská opatření, ale kritéria pro jejich udělování nejsou transparentní a jasná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přetrvávajícím problémem, který se škole nedaří řešit, je vyšší míra absence včetně neomluvené."
„Kritéria pro udělování kázeňských opatření nemají transparentní oporu v pravidlech školního řádu."
Podpora žáků
Škola vyhledává děti ohrožené neúspěchem a nabízí jim pomoc, zejména v učňovských oborech. Problémy ale nejsou vždy hlouběji analyzovány. Nabízená opatření nemají vždy potřebný dopad na zlepšení situace dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výchovná poradkyně systematicky vyhledává žáky ohrožené školním neúspěchem, sleduje prospěch žáků se speciálními potřebami."
„Nabízené možnosti k řešení problému však nemají vždy potřebný dopad, účinnost dříve přijatých opatření není vyhodnocována."
Zázemí a vybavení
Škola aktivně získává peníze z projektů na modernizaci. Nedávno proběhla rekonstrukce domova mládeže a školní jídelny. Vybudovaly se také nové, moderní prostory pro praktickou výuku v oborech gastronomie.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 35% | 39% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 14 | |
| Počet přihlášek | 261 | 372 | ↑ |
| Kapacita | 260 | 481 |
Studijní obory (13)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Ekonomika a podnikání
den
|
20/64 | 31% | 27 | 4/9 | 44% | 22 | |
|
Elektrikář – silnoproud
den
|
7/40 | 18% | - | 13/18 | 72% | - | |
|
Kuchař – číšník
den
|
15/41 | 37% | - | 3/6 | 50% | - | |
|
Podnikání
den
|
22/37 | 59% | 14 | 4/9 | 44% | 18 | |
|
Informační technologie
den
|
19/40 | 48% | 16 | 1/3 | 33% | 30 | |
|
Provoz a ekonomika dopravy
den
|
5/19 | 26% | 22 | 0/3 | - | - | |
|
Prodavač
den
|
6/15 | 40% | - | 0/3 | - | - | |
|
Nástrojař
den
|
3/14 | 21% | - | 0/1 | - | - | |
|
Mechanik strojů a zařízení
den
|
2/14 | 14% | 20 | - | - | - | |
|
Zedník
den
|
6/9 | 67% | - | 3/3 | 100% | - | |
|
Potravinářská výroba
den
|
8/11 | 73% | - | - | - | - | |
|
Klempíř
den
|
1/5 | 20% | - | 0/2 | - | - | |
|
Opravářské práce
den
|
3/5 | 60% | - | 1/1 | 100% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000073041)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 35.9% |
| 2 jazyky | 64.1% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 54.7% |
| Němčina | 45.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-05-22
Komplexní inspekce
Tato odborná škola zaměřená na řemesla a techniku klade silný důraz na praxi a modernizaci zázemí. Vedení školy ale není systematické, chybí mu kontrola a zpětná vazba pro učitele. Škole se nedaří řeš...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-04-12
Komplexní inspekce
Střední odborná škola a učiliště v Jindřichově Hradci nabízí širokou škálu tradičních oborů a těží z dobrého materiálního zázemí a mezinárodní spolupráce. Potýká se však s vysokou absencí žáků, neefek...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Jindřichův Hradec je státní škola se dvěma hlavními pracovišti. Nabízí čtyři aktuální maturitní obory a širokou škálu učebních oborů zaměřených na potřeby drobného a středního podnikání, a to ve strojírenství, stavebnictví, elektro, gastronomii, cestovním ruchu či obchodu.
Adresa
37701 Jindřichův HradecJihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více