Střední škola zahradnická, Kopidlno, náměstí Hilmarovo 1
náměstí Hilmarovo, Kopidlno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato škola exceluje v praktické výuce zahradnických a rybářských oborů, kde je práce aktivní a kreativní. V teoretických předmětech ale převažuje pasivní výklad, který nevede děti k zamyšlení. Vedení školy tyto nedostatky systematicky neřeší. Škola nehodnotí ani účinnost podpory žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky s aktivním zájmem o zahradnické a rybářské obory.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje výuka s velkým podílem manuální a kreativní práce.
- ✓ Pro ty, kteří oceňují okamžité řešení případných vztahových či kázeňských problémů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Pasivní, frontální výuka v teoretických předmětech (ČJ, AJ, M) může demotivovat.
- ! Chybí individuální přístup a rozmanité úkoly pro různé typy žáků.
- ! Žáky s obtížemi v učení nemotivuje škola k využívání nabízené podpory.
💪 Silné stránky
- • Praktická výuka se vyznačuje vysokou odborností a kreativním přístupem k úkolům.
- • Škola má širokou síť odborných partnerů pro modernizaci výuky a stáže.
- • Rizikové chování a vztahové problémy škola řeší okamžitě a ve spolupráci s poradnou.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Systémová frontální výuka v teoretických hodinách vede většinu žáků k pasivitě.
- • Učitelé nepřizpůsobují úkoly a metody různým vzdělávacím potřebám dětí.
- • Škola systematicky nehodnotí, zda je podpora pro žáky s obtížemi účinná.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Při návštěvě se zeptejte na konkrétní metody ve výuce češtiny a angličtiny.
- → Ověřte si, jak přesně probíhá individuální podpora žáků s obtížemi v učení.
- → Zjistěte si, jak škola motivuje studenty k využívání konzultací a doučování.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Většina teoretické výuky je neefektivní, frontální a vede žáky k pasivitě. Učitelé nepřizpůsobují výuku dětem a nedávají jim prostor pro vlastní hodnocení. Naopak praktická výuka je velmi aktivní, kreativní a na vysoké úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině hodin předmětů... převažovala neefektivní frontální výuka s dominantní rolí učitele vedoucí k pasivitě žáků."
„Učitelé v hospitovaných hodinách... nevedli žáky cíleně k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení. Sledovaná výuka byla jen ojediněle diferenciovaná."
Vedení školy
Vedení školy řídí pedagogické procesy jen v malé míře. Kontrola výuky je nízká a zaměřuje se jen na praktické předměty. Závažné problémy ve výuce zjištěné dříve tak nadále přetrvávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy řídí pedagogické procesy na úrovni školy jen v malé míře."
„Nízká četnost a zaměření hospitační činnosti neposkytovala vedení školy dostatek informací o kvalitě a efektivitě výuky."
Školní klima
Škola má nastavenou prevenci rizikového chování. Případné problémy řeší okamžitě a ve spolupráci s poradnou. Pedagogové průběžně sledují vztahy ve třídách. Zpráva chválí výchovnou práci v domově mládeže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Problematika rizikového chování je vhodně zařazena do výuky, mimoškolních aktivit a aktivit v DM."
„V případě výskytu vztahových problémů či rizikového chování následuje okamžité jednání se zákonnými zástupci ubytovaných žáků a intervence."
Podpora žáků
Podpora dětí s obtížemi není systematická a není dostatečně efektivní. Škola pravidelně nevyhodnocuje, jestli podpůrná opatření pro žáky se speciálními potřebami fungují. Nabídka doučování se setkává s velmi nízkým zájmem žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce výchovné poradkyně v zajištění péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami... není systematická a dostatečně efektivní."
„Škola průběžně nevyhodnocuje účinnost podpůrných opatření... pro kontinuální sledování vývoje vzdělávacích výsledků žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Škola má dobré materiální a prostorové podmínky pro výuku i domov mládeže. Díky projektům zmodernizovala IT vybavení a pořídila novou mechanizaci. Zlepšila také zázemí pro praktickou výuku, včetně modernizace šaten.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 36% | 34% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 23 | |
| Počet přihlášek | 128 | 213 | ↑ |
| Kapacita | 148 | 179 |
Studijní obory (5)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Zahradník
den
|
21/65 | 32% | - | 7/18 | 39% | - | |
|
Zahradnictví
den
|
16/38 | 42% | 28 | 4/8 | 50% | 23 | |
|
Rostlinolékařství
den
|
5/22 | 23% | 37 | 1/6 | 17% | 54 | |
|
Rybářství
den
|
3/24 | 12% | 35 | 3/4 | 75% | 23 | |
|
Zahradnické práce
den
|
9/20 | 45% | - | 4/8 | 50% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000087629)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-12
Komplexní inspekce
Tato škola exceluje v praktické výuce zahradnických a rybářských oborů, kde je práce aktivní a kreativní. V teoretických předmětech ale převažuje pasivní výklad, který nevede děti k zamyšlení. Vedení ...
Inspekce z 2011-10-17
Komplexní inspekce
Střední škola zahradnická v Kopidlně nabízí nadstandardní odborné vzdělávání v krásném historickém areálu. Škola se vyznačuje silným vedením, pozitivním klimatem a efektivní podporou žáků. Přestože má...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
náměstí Hilmarovo 250732 Kopidlno
Královéhradecký kraj