Přeskočit na obsah

Střední škola řemesel a Základní škola, Hořice

Havlíčkova, Hořice

střední Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

117 žáků Kapacita 61%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro studenty, kteří preferují praktické učení v dílnách.
  • ✓ Vhodné pro studenty vyžadující empatický a trpělivý přístup pedagogů.
  • ✓ Pro ty, kteří chtějí po škole hned začít pracovat.

Na co si dát pozor

  • ! Koordinace poradenských služeb pro studenty není vždy systematická.
  • ! Vedení dokumentace o podpůrných opatřeních vykazuje určité administrativní mezery.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Sš) Školní Jídelna Školní Klub Internát

Analýza se zaměřuje pouze na střední školu. Ta nabízí studentům bezpečné prostředí pro výuku řemesel. Učitelé přistupují k studentům s empatií a respektem. Silnou stránkou je propojení teorie s praxí v dílnách. Většina absolventů díky dobré přípravě snadno najde zaměstnání. Vedení školy ale musí zlepšit systém řízení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak konkrétně probíhá odborný výcvik u firem.
  • Zjistěte, zda škola nabízí doučování při problémech v učení.
  • Ověřte si, jaké vybavení mají dílny pro váš obor.
  • Zeptejte se na možnosti ubytování a aktivit v internátu.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé propojují teorii s praktickým výcvikem. Studenti díky tomu rozumí smyslu učení. V odborných hodinách se učí hodnotit svou vlastní práci. Pedagogové přistupují k studentům s trpělivostí a respektem. Většina studentů pracuje samostatně a se zájmem. V hodinách vládne empatická atmosféra. Studenti mohou zažít úspěch v reálném prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„V odborném teoretickém vzdělávání byla cíleně propojována teoretická výuka s praktickým využitím získávaných znalostí a dovedností."

„V závěru výuky byl žákům poskytován prostor pro vlastní zhodnocení kvality výkonu a odvedené práce včetně návrhu na klasifikaci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení rozdělilo úkoly mezi zástupce. Chybí ale pravidelné hodnocení jejich práce. Zástupci postrádají zkušenosti s rozbory výuky. Celkově systém řízení není dostatečně provázaný. Informace se mezi částmi školy nepředávají efektivně. Webové stránky školy nefungují dobře. Vedení musí sjednotit vizi celého ústavu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel školy přenesl část kompetencí při řízení a kontrole na širší okruh spolupracovníků, plnění jejich povinností ale pravidelně a průběžně nehodnotí."

„Díky jejich krátké praxi na vedoucích pozicích postrádají potřebnou erudici při rozboru hodin."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a přátelské prostředí. Komunikace mezi všemi stranami je slušná a korektní. Studenti i učitelé k sobě mají vzájemnou důvěru. Internát podporuje studenty v samostatnosti a zdravém životním stylu. Preventivní programy pomáhají předcházet rizikovému chování. Studenti se ve škole cítí bezpečně a dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazným pozitivem bylo příznivé pracovní prostředí založené především na empatickém přístupu pedagogů k žákům."

„Komunikace mezi vyučujícími a žáky i mezi žáky navzájem probíhala korektně, bez jakýchkoliv náznaků nežádoucích projevů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola pomáhá studentům ohroženým neúspěchem formou doučování. Poradenské pracoviště ale nepracuje systematicky. Chybí jasné propojení mezi jeho členy. Inspekce našla chyby v dokumentaci studentů se speciálními potřebami. Služby poradců nejsou dostupné všem studentům stejně. Vedení školy nekontroluje kvalitu této podpory. Chybí koordinace celého týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Se získanými daty učitelé dále pracují a přijímají k nim konkrétní opatření tak, aby se snížilo riziko při vzdělávání žáků ohrožených školním neúspěchem."

„Při inspekční činnosti byly zjištěny nedostatky v dokumentaci žáků a v realizaci vzdělávání žáků na základě doporučení školských poradenských zařízení."

Zázemí a vybavení

Střední škola má dostatek kmenových i odborných učeben. Dílny jsou vybaveny potřebnými stroji a nástroji pro výuku řemesel. Internát nabízí čtyřlůžkové pokoje, klubovny, tělocvičnu a venkovní sportoviště.

Silné stránky

  • • Úzká spolupráce s firmami zajišťuje studentům reálnou praxi.
  • • Odborný výcvik skvěle propojuje teorii s praktickými dovednostmi.
  • • Většina absolventů najde po škole uplatnění ve svém oboru.
  • • Pedagogové přistupují k studentům s velkým respektem a empatií.

Oblasti ke zlepšení

  • • Systém řízení není mezi různými součástmi školy dostatečně provázaný.
  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu poradenských služeb.
  • • Chybějící aktualizace webových stránek omezuje informovanost rodičů a studentů.

Unikátní vlastnosti

Studenti dostávají finanční odměnu za svou práci v odborném výcviku. Škola má velmi vysokou úspěšnost studentů v odborných soutěžích.
Škola se zaměřuje na klasické učební obory. V teoretické výuce převažuje frontální styl práce s výkladem. Hlavním cílem je příprava studentů na budoucí profesi v dílnách. Odborný výcvik probíhá standardním způsobem pod vedením mistrů.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Havlíčkova 54
50801.0 Hořice
Jičín, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 493 623, 121 info@ouhorice.cz reditel@ouhorice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jan Perka

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více