Přeskočit na obsah

Základní škola Štěchovice

Školní, Štěchovice

základní Moderní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
217 žáků Kapacita 89%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidné a předvídatelné prostředí s jasnými pravidly.
  • ✓ Vhodné pro rodiny hledající školu s dobrou atmosférou a rozumným vybavením.

Na co si dát pozor

  • ! Druhý stupeň využívá hlavně klasický výklad. Žáci tam méně pracují samostatně.
  • ! Učitelé u dětí s obtížemi v učení občas nevyužívají doporučené úlevy.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi přátelskou atmosféru. Na prvním stupni využívají moderní metody, jako je Hejného matematika. Druhý stupeň je spíše tradiční s převahou výkladu učitele. Vedení školu úspěšně modernizuje a vybavuje novými pomůckami. Celkově jde o stabilní školu s dobrým zázemím pro volný čas.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni podporují samostatnost žáků.
  • Ověřte si, jak škola u konkrétních dětí naplňuje doporučení z poradny.
  • Zajímejte se o nabídku odpoledních aktivit v prostorách školy.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi stupni liší. Na prvním stupni učitelé používají pestré metody a Hejného matematiku. Na druhém stupni bohužel převládá tradiční výklad a pasivita žáků. Učitelé zde málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Pozitivem je ale pravidelné vedení žáků k hodnocení vlastní práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Diferenciace učiva podle možností jednotlivců a práce s více informačními zdroji však byly jen výjimkou."

„V hospitovaných hodinách na druhém stupni převážně dominovala frontální výuka."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu úspěšně stabilizovalo a modernizovalo. Ředitelka jasně rozdělila úkoly mezi své kolegy. Podařilo se zajistit kvalifikované učitele a zlepšit vybavení tříd. Plány rozvoje jsou realistické. Škola nyní potřebuje více zaměřit kontroly na kvalitu výuky a rozvoj dovedností žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelce školy se podařilo zlepšit personální podmínky z hlediska odborné kvalifikace a materiální podmínky."

„Kontrolní a hospitační činnost vedení školy je systematicky realizována a vyhodnocována."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi příznivá a bezpečná atmosféra. Důraz na pochvaly místo trestů prokazatelně zlepšuje chování žáků. Komunitní kruhy a adaptační kurzy pomáhají tvořit dobré vztahy v kolektivech. Žáci se podílejí na prezentaci školy navenek. Budova je dobře zabezpečená proti vstupu cizích osob.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivem jsou na prvním stupni v rámci třídnických hodin realizované komunitní kruhy podporující pozitivní sociální klima."

„Škola pozitivně motivuje žáky vhodně udělovanými výchovnými opatřeními, z nichž pochvaly výrazně převažují."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má funkční poradenské pracoviště a šikovné asistenty pedagoga. Systém podpory je dobře nastavený pro prevenci neúspěchu. Problémem je však druhý stupeň. Tam někteří učitelé nerespektují doporučení odborníků pro práci se specifickými potřebami žáků. To může ztěžovat učení dětem s diagnózami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pokud byl v hodině přítomen asistent pedagoga, vhodně podporoval žáky se SVP."

„Někteří pedagogové v průběhu vzdělávání nerealizovali doporučení pro vzdělávání žáků se SVP."

Zázemí a vybavení

Škola má čisté a podnětné prostory s novým vybavením. Žáci využívají moderní počítačovou učebnu, keramickou dílnu a venkovní učebnu. K dispozici je také vlastní tělocvična, hřiště a naučná stezka.

Silné stránky

  • • Škola děti motivuje pochvalami. Ty výrazně převažují nad tresty.
  • • Na prvním stupni učitelé využívají komunitní kruhy pro budování dobrých vztahů.
  • • Vedení školy postupně vylepšilo vybavení a vytvořilo moderní odborné učebny.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé často učí postaru a málo zapojují žáky.
  • • Učitelé někdy nerespektují doporučení poradny pro žáky se speciálními potřebami.

Unikátní vlastnosti

Škola má vlastní naučnou stezku a silně podporuje vztah k přírodě. Učitelé na prvním stupni učí matematiku oblíbenou Hejného metodou.
Škola kombinuje tradiční přístup s moderními prvky. Na prvním stupni najdeme Hejného matematiku a komunitní kruhy. Druhý stupeň však zůstává převážně tradiční s dominancí frontálního výkladu. Vedení školy aktivně usiluje o modernizaci metod i prostředí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 122
25207.0 Štěchovice
Praha-západ, Středočeský kraj

Kontakt

420 731 612, 812 policar@zs-stechovice.cz zsstechovice@email.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lukáš Policar

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více