Biskupské gymnázium Brno a mateřská škola
Barvičova, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Gymnázium má vstřícnou atmosféru a silnou podporu cizích jazyků i mimoškolních aktivit. Vedení je ale nesystematické, což snižuje kvalitu výuky a rozvoj učitelů. Výuka je často příliš tradiční. Učitelé nedávají dětem individuální úkoly ani prostor pro sebereflexi a kritické myšlení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří chtějí rozvíjet cizí jazyky a účastnit se zahraničních pobytů.
- ✓ Pro rodiny, které hledají školu s křesťanskými hodnotami a aktivním parlamentem.
- ✓ Pro ty, kteří preferují klidnou atmosféru a širokou nabídku mimoškolních aktivit.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Převažuje frontální výuka, která nerozvíjí kritické myšlení dětí.
- ! Učitelé nevedou žáky k sebehodnocení a k reflexi vlastního učení.
- ! Kvalita výuky se napříč předměty velmi liší kvůli nedostatečné koordinaci.
💪 Silné stránky
- • Silná podpora cizích jazyků díky rodilým mluvčím a mnoha mobilitám (Erasmus+).
- • Velmi aktivní školní parlament pořádá mnoho pestrých aktivit pro celou školu.
- • Příznivá a klidná atmosféra ve třídách, kde se žáci nebojí zapojovat.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly potřebám nadaných žáků a žáků s obtížemi.
- • Nesystematické vedení školy neumožňuje koordinaci a jednotnou kvalitu výuky.
- • Metody výuky vedou k nepozornosti a pasivitě části žáků ve třídách.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně rozvíjí kritické myšlení a sebereflexi žáků.
- → Ověřte si, jaké moderní metody učitelé používají a jak přizpůsobují úkoly.
- → Zjistěte si, jaké konkrétní pravomoci má aktivní školní parlament.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je často frontální, což vede k nepozornosti dětí. Učitelé nedávají stejnou pozornost závěrům hodin a nevedou děti k reflexi učiva. Chybí přizpůsobení úkolů pro nadané žáky i pro ty s obtížemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volba metod a forem práce byla méně promyšlená a efektivní, což mělo za následek nepozornost a pasivitu některých žáků."
„Všichni žáci plnili úkoly stejné náročnosti, učitelé jim nezadávali diferencované či gradované úkoly."
Vedení školy
Vedení řídí školu nesystematicky, což způsobuje rozdíly v kvalitě výuky. Předsedové komisí se pravidelně nescházejí s vedením, chybí sdílení praxe. Adaptační proces pro nové učitele je neformální a nehodnotí se.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nesystematické řízení pedagogického procesu neumožňuje potřebný přenos informací, což se projevuje v rozdílné kvalitě výuky středního vzdělávání."
„Chybí pravidelné společné setkávání předsedů předmětových komisí s vedením školy... což omezuje možnost vzájemné inspirace a rozvoje."
Školní klima
Ve škole panuje klidná a vstřícná atmosféra. Žáci se rádi zapojují do výuky. Má aktivní žákovský parlament, který pořádá spoustu akcí. Přesto se občas objeví neklid kvůli nejasným pravidlům komunikace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka na gymnáziu probíhala v celkové klidné a vstřícné atmosféře. Žáci se do výuky ochotně zapojovali."
„Školní parlament má ve škole dlouhou tradici a je velmi aktivní. V jeho rámci se uskutečňuje množství pestrých aktivit."
Podpora žáků
Škola má funkční poradenské pracoviště. Účinně pomáhá dětem, kterým hrozí neúspěch. Daří se je včas identifikovat a zajistit jim individuální podporu a konzultace. Ne všichni učitelé ale mají přehled o poskytovaných opatřeních.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poradenské služby jsou ve škole zajištěny školním poradenským pracovištěm. Od minulé inspekční činnosti došlo k jeho rozšíření."
„Na základě spolupráce vyučujících, třídních učitelů a pracovníků ŠPP se tyto žáky daří včas identifikovat a přijímat opatření."
Zázemí a vybavení
Škola pravidelně modernizuje prostory a vybavení pro výuku. Žáci mají k dispozici mnoho oddychových koutků, kde si můžou odpočinout nebo se připravovat na hodiny. Některé klasické učebny by ale potřebovaly vylepšit estetickou podnětnost.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Vysoká konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 25% | 24% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 64 | |
| Počet přihlášek | 602 | 629 | ↑ |
| Kapacita | 150 | 150 |
Studijní obory (2)
| Obor | Přijato | Úspěšnost | Min. body | Náročnost |
|---|---|---|---|---|
|
Gymnázium
8leté · den
|
60/437 | 14% | 64 | |
|
Gymnázium
4leté · den
|
90/192 | 47% | 65 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000532525)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 14.5% |
| 2 jazyky | 85.5% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 53.9% |
| Francouzština | 9.1% |
| Němčina | 25.1% |
| Španělština | 11.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-04
Komplexní inspekce
Gymnázium má vstřícnou atmosféru a silnou podporu cizích jazyků i mimoškolních aktivit. Vedení je ale nesystematické, což snižuje kvalitu výuky a rozvoj učitelů. Výuka je často příliš tradiční. Učitel...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-11-05
Komplexní inspekce
Biskupské gymnázium dosahuje velmi dobrých studijních výsledků, zejména díky vysoké kvalitě přijímaných žáků. Škola má pozitivní klima a moderní vybavení, ale potýká se se systémovými nedostatky v říz...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Biskupské gymnázium Brno je střední škola katolického zaměření, která se zaměřuje na akademické vzdělávání a poskytuje i mateřskou školu. Škola klade důraz na rozvoj studentů v duchu křesťanských hodnot a nabízí širokou škálu mimoškolních aktivit a mezinárodních výměnných pobytů.
Adresa
Barvičova 666/8560200 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více