Gymnázium Matyáše Lercha
Žižkova, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí klidné a respektující prostředí se silným zaměřením na rozvoj jazyků. Vedení ale nechodí do hodin, takže učitelé nemají zpětnou vazbu. Podpora pro identifikované nadané žáky je velmi silná. Naopak pomoc dětem s obtížemi je neefektivní a chybí jí ucelený systém.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro talentované žáky, kteří preferují akademické zaměření a chtějí studovat v zahraničí.
- ✓ Pro děti, které vyžadují klidné a respektující prostředí bez velkých konfliktů.
- ✓ Pro ty, kteří se chtějí cíleně rozvíjet v jazycích a přírodovědných oborech.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Většina výuky je řízena frontálně, děti mají málo prostoru pro diskusi a aktivitu.
- ! Podpora pro děti s obtížemi není systematická a může být neefektivní.
💪 Silné stránky
- • Cílená podpora identifikovaných nadaných žáků a jejich motivace k rozvoji.
- • Klidné a motivující prostředí plné vzájemného respektu mezi dětmi a učiteli.
- • Aktivní zapojení žáků do projektů, zahraničních pobytů a jazykových soutěží.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nechodí do hodin a učitelé tak nedostávají zpětnou vazbu ke své výuce.
- • Chybí systematická a efektivní podpora pro děti se speciálními obtížemi.
- • Většina hodin neumožňuje dětem diskusi, sebereflexi ani skupinovou práci.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak škola přizpůsobuje výuku nadaným a jak dětem s obtížemi.
- → Zeptejte se, zda učitelé dávají zpětnou vazbu k výsledkům projektů a k práci dětí.
- → Zjistěte, jak škola využívá mezinárodní spolupráci pro rozvoj jazyků.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Převažuje klasická frontální výuka a řízený rozhovor, což omezuje aktivitu dětí. Učitelé zřídka střídají metody a formy práce. Často chybí dostatečný prostor pro diskuzi a vzájemnou komunikaci žáků. Jen zřídka se také objevuje přizpůsobení učiva schopnostem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala frontálně vedená výuka, která byla ojediněle střídána samostatnou prací žáků."
„Nedostatečná byla podpora vzájemné komunikace a diskuse na zadané téma."
Vedení školy
Vedení školy nerealizuje hospitační činnost, a proto nezná aktuální úroveň výuky. Učitelé tak nedostávají důležitou zpětnou vazbu pro zlepšení své práce. Zadání a kontrola plnění úkolů není vždy systematická.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost nebyla ze strany vedení školy prováděna, vyučující nedostávají zpětnou vazbu o vhodnosti uplatňovaných metod a forem."
„Zadání a kontrola plnění úkolů není ze strany vedení vždy systematická a důsledná, což se projevilo v řadě zjištěných nedostatků."
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná, motivující a založená na vzájemném respektu. Škola má účinný systém prevence, který řeší nežádoucí jevy již v počátcích. Aktivní mimoškolní činnosti posilují prosociální vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Navštívené hodiny probíhaly v klidné a motivující pracovní atmosféře svědčící o vzájemném respektu mezi učiteli a žáky."
„Realizované školní aktivity napomáhají při vytváření zdravých prosociálních vztahů ve škole."
Podpora žáků
Škola velmi aktivně podporuje a motivuje identifikované nadané žáky pomocí stáží, ocenění a spolupráce s univerzitami. Nicméně, systém podpory dětí s obtížemi je neefektivní. Chybí ucelený systém informování učitelů a kontrola účinnosti podpůrných opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíleně však podporuje identifikované nadané žáky a motivuje je k rozvoji nadání např. i zápisem do tzv. dvorany slávy ve školní ročence."
„Dokumentace týkající se žáků se SVP... nebyla vedena v souladu s požadovanou legislativou, informování vyučujících... probíhá nahodile, chybí ucelený systém."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v komplexu budov, který zahrnuje tělocvičnu a venkovní hřiště s atletickým oválem. Materiální podmínky pro vzdělávání celkově stagnují. Sportovní areál a zázemí pro tělovýchovné aktivity jsou v dobrém stavu.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Vysoká konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 11% | 17% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 49 | |
| Počet přihlášek | 1294 | 1075 | ↓ |
| Kapacita | 150 | 186 |
Studijní obory (3)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Gymnázium
8leté · den
|
30/491 | 6% | 77 | - | - | - | |
|
Dvojjazyčné gymnázium
6leté · den
|
60/321 | 19% | 49 | 6/51 | 12% | 55 | |
|
Gymnázium
4leté · den
|
90/212 | 42% | 71 | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000559008)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 3.9% |
| 2 jazyky | 93.0% |
| 3 a více jazyků | 3.1% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 48.9% |
| Francouzština | 17.8% |
| Němčina | 23.9% |
| Španělština | 9.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-10-08
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje pouze na střední školu. Zadaný text však obsahuje pouze základní identifikační údaje. Chybí jakýkoliv popis výuky nebo atmosféry školy. Zpráva neuvádí ani hodnocení podpory žá...
Inspekce z 2021-11-30
Komplexní inspekce
Škola nabízí klidné a respektující prostředí se silným zaměřením na rozvoj jazyků. Vedení ale nechodí do hodin, takže učitelé nemají zpětnou vazbu. Podpora pro identifikované nadané žáky je velmi siln...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Gymnázium Matyáše Lercha klade důraz na kontinuitu s úspěšnou historií a vysokou úroveň pedagogického sboru, s cílem zůstat jedním z předních brněnských gymnázií. Škola se specializuje na vyvážené vzdělání s důrazem na přírodovědné i humanitní obory. Nabízí mezinárodní jazykové zkoušky z němčiny (B2/C1) a výuku vybraných předmětů ve francouzštině v rámci šestiletého oboru.
Adresa
Žižkova 980/5561600 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více