Přeskočit na obsah

Základní škola Máj II, M. Chlajna 23

M. Chlajna, České Budějovice

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
414 žáků Kapacita 33%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci s mimořádným nadáním hledající rozvoj.
  • ✓ Děti, které potřebují klidný přechod ze školky.
  • ✓ Žáci se zájmem o techniku a ekologii.

Na co si dát pozor

  • ! V hodinách jazyků žáci málo mluví a jen píší.
  • ! Škola bojuje s vyšší absencí žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina

Škola vyniká v péči o mimořádně nadané žáky. Nabízí jim speciální třídy i spolupráci s odborníky. Prostředí je velmi přátelské a bezpečné. Výuka v běžných třídách je ale spíše tradiční. Učitelé tam málo využívají moderní metody. Žáci se zde mohou zapojit do mnoha technických a ekologických projektů.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola rozvíjí nadání ve vaší třídě.
  • Navštivte „Domeček“ pro prvňáčky a prohlédněte si zázemí.
  • Zajímejte se, jak probíhá výuka cizích jazyků.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi třídami velmi liší. V běžných třídách učitelé většinou jen vykládají látku. Žáci tam dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Moderní metody a rozvoj myšlení vidí inspekce hlavně u nadaných. Cizí jazyky se učí spíše jako gramatika bez mluvení.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Ve sledovaných hodinách výrazně převažovala frontální výuka doplněná snahou o aktivizaci žáků prostřednictvím diskuze...“"

„„Uplatňování efektivní podpory kritického myšlení... se ve výuce objevovalo sporadicky a jen ve třídách pro mimořádně nadané žáky.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení vytvořilo ve škole velmi příjemnou pracovní atmosféru. Má jasný plán, jak školu modernizovat a vybavovat. Pokulhává ale pomoc učitelům se zlepšováním výuky. Ředitelka sice chodí do hodin, ale nedává učitelům jasné rady. Metodické skupiny zatím dostatečně nepodporují moderní způsoby učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Ředitelka školy průběžně sleduje kvalitu výuky..., závěry z ní však nejsou vždy efektivní a poskytování zpětné vazby pedagogům není systematické.“"

„„Oblast aktivizujících metod... není účelně podporována ani na úrovni metodických sdružení, což se částečně projevilo ve sledované výuce.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečí a vzájemný respekt. Žáci mohou ovlivňovat dění díky aktivnímu parlamentu. Rodiče se rádi zapojují do společných akcí a projektů. Nejmladší žáci mají v oddělené budově skvělý start bez stresu. Škola úspěšně snižuje rizika nevhodného chování mezi žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Zapojení žáků do chodu školy prostřednictvím školního parlamentu se nejvýrazněji projevuje při navrhování konkrétních ekologických aktivit...“"

„„Klidné prostředí samostatné budovy tzv. Domečku s umístěnými převážně prvními třídami usnadňuje adaptaci žáků při přechodu z mateřských škol.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora nadaných žáků je na špičkové úrovni. Škola spolupracuje s Mensou i s univerzitou. Odborný tým pravidelně kontroluje plány pro žáky s obtížemi. Asistenti v hodinách reálně pomáhají žákům k lepším výsledkům. Škola nabízí i doučování pro žáky, kterým učení zrovna nejde.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Systematická podpora mimořádně nadaných žáků podstatně zvyšuje efektivitu rozvoje jejich vzdělávacího potenciálu...“"

„„Kooperace vyučujících s asistentkami pedagoga... měla kladný dopad na vzdělávací výsledky většiny žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.“"

Zázemí a vybavení

Škola má zrekonstruované odborné učebny a moderní pomůcky. Prvňáčci mají k dispozici vlastní klidnou budovu pro lepší adaptaci. Žáci využívají velkou zahradu, hřiště i speciální Lego učebnu.

Silné stránky

  • • Mimořádná podpora a programy pro nadané žáky.
  • • Bezpečné a přátelské prostředí pro všechny žáky.
  • • Široká nabídka kroužků a volnočasových aktivit.

Oblasti ke zlepšení

  • • Většina učitelů učí hlavně frontálně od tabule.
  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.

Unikátní vlastnosti

Specializované třídy pro žáky s mimořádným nadáním. Samostatná budova „Domeček“ pro nejmladší žáky. Silné zaměření na energetickou a finanční gramotnost.
Škola uplatňuje spíše tradiční styl výuky s převahou výkladu. Výjimečná je ale svým zaměřením na nadané žáky. Má pro ně speciální programy i třídy. Proto je zařazena i do kategorie jiná.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

M. Chlajna 1347/23
37005.0 České Budějovice
České Budějovice, Jihočeský kraj

Kontakt

420 385 344, 629 kancelar@zsmaj2.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Šárka Straňáková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více