Přeskočit na obsah

Základní škola Soběslav, tř. Dr. Edvarda Beneše 50

tř. Dr. Edvarda Beneše, Soběslav

základní Tradiční
Standardní
567 žáků Kapacita 89%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky se zájmem o umění a tvoření.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají školu s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje tradiční styl výuky.

Na co si dát pozor

  • ! Pomoc žákům se speciálními potřebami může být nespolehlivá.
  • ! Učitelé na druhém stupni dětem nedávají dostatek samostatnosti.
  • ! Zpětná vazba pro žáky je často jen formální.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká základní školy. Soběslavská škola nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Vyniká hlavně v podpoře kreativity a uměleckých aktivit. Výuka je ale spíše tradiční a málo se přizpůsobuje jednotlivcům. Vedení školy má rezervy v řízení kvality a podpoře žáků s obtížemi.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola podpoří konkrétně vaše dítě.
  • → Zajímejte se o kroužky a umělecké aktivity školy.
  • → Ověřte si, jak učitelé pracují s chybou v hodinách.
  • → Zjistěte, jak funguje spolupráce s asistentem ve třídě.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je kvalitní hlavně na prvním stupni díky názorným pomůckám. Na druhém stupni už učitelé mluví příliš sami za sebe. Děti tam mají málo prostoru pro vlastní myšlenky a spolupráci. Škola téměř nepoužívá moderní způsoby hodnocení a nepřizpůsobuje úkoly nadaným ani slabším žákům. Přesto jsou hodiny dobře připravené.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metody na 1. stupni směřovaly k činnostnímu učení se zaměřením na aktivní práci s mnoha názornými pomůckami."

„Učitelé často vstupovali do zadaných činností, nevytvářeli odpovídající prostor pro rozvoj samostatnosti či spolupráce žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení sice má vizi, ale neumí ji prosadit v praxi. Chybí kontrola klíčových oblastí, jako je podpora dětí s obtížemi. Ředitel neposkytuje učitelům zpětnou vazbu, která by je posouvala dál. Pravidla fungování školy se v některých částech nedodržují. Vedení školy tak neplní svou roli v rozvoji kvality.

Zobrazit citace ze zprávy

„V koncepci rozvoje školy stanovil... cíle... pro jejich dosažení však nebyly zcela jednoznačně určeny jednotlivé dílčí kroky."

„Nedostatky vykazuje především podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami... Vedení školy se... nepodařilo zachytit nedostatky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi dobrá nálada a vzájemný respekt. Učitelé se k žákům chovají vlídně a lidsky. Škola má jasná pravidla a rychle řeší případné neshody. Pozitivní je i přítomnost psychologa a převaha pochval nad tresty. Chybí ale konkrétní příklady, kdy by žáci sami něco ovlivnili.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícný a přátelský přístup pedagogů k žákům vytvářel příznivé a podnětné pracovní klima."

„Zjištěné problémy škola bezodkladně řeší. Na řešení problémů se efektivně podílí školní psycholog."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora dětí s obtížemi je hodně nevyrovnaná. Záleží spíše na štěstí, jakého učitele žák dostane. Některá doporučení z poradny učitelé v hodinách ignorují. Na druhou stranu skvěle funguje pomoc pro cizince a logopedická péče. Poradenský tým ve škole je bohužel přetížený a nestíhá vše řešit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalita podpory poskytované žákům ve výuce... jsou výrazně závislé na pedagogických dovednostech a přístupu jednotlivých vyučujících."

„Žákům s řečovými omezeními je vhodně poskytována logopedická péče. Začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem se škole daří."

Zázemí a vybavení

Škola má novou venkovní učebnu pro přírodovědu a moderní jazykovou učebnu. Budova je bohatě vyzdobena pracemi žáků a vybavena ICT technikou. Družina má sice starší vybavení, ale využívá školní zahradu a relaxační hřiště.

Silné stránky

  • • Škola silně podporuje hudební, výtvarné a literární nadání.
  • • Učitelé vytvářejí velmi přátelské a vstřícné prostředí.
  • • V budově je krásná výzdoba a inspirativní atmosféra.
  • • Škola úspěšně začleňuje žáky z ciziny a pomáhá jim.

Oblasti ke zlepšení

  • • Výuka na druhém stupni je často málo pestrá.
  • • Podpora žáků s obtížemi v učení nefunguje spolehlivě.
  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.
  • • Vedení školy dostatečně nekontroluje kvalitu práce učitelů.

Unikátní vlastnosti

Žáci čtou dětem v mateřských školách v rámci klubu. Škola pořádá oblíbené příměstské tábory pro široké okolí. Budova školy je vyhlášená svou estetickou a nápaditou výzdobou.
Škola využívá hlavně známkování a klasické zkoušení. Na druhém stupni převažuje vedení učitelem nad samostatností dětí. Formativní hodnocení a diferenciace se objevují jen výjimečně. Koncepce se drží osvědčených postupů bez větších moderních inovací.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

tř. Dr. Edvarda Beneše 50/18
39201.0 Soběslav
Tábor, Jihočeský kraj

Kontakt

420 381 524, 015 skola@zs-ebeso.cz vlriha@zs-ebeso.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Vlastimil Říha

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více