Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
None, Stachy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato škola má inovativní výuku na 1. stupni s Hejného metodou a čtenářskými dílnami. Vedení školy se snaží, ale chybí mu systematická kontrola a podpora učitelů. Podpora pro žáky se speciálními potřebami není efektivní. Přes dobré klima a moderní vybavení je nutné zlepšit práci se žáky na 2. stupni.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, jejichž rodiče ocení inovativní přístupy (Hejného) na 1. stupni.
- ✓ Pro děti, které se rády zapojují do volnočasových a uměleckých aktivit.
- ✓ Pro rodiny hledající klidné prostředí s minimem kázeňských problémů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na 2. stupni převažují zastaralé metody a chybí zapojení žáků do učení.
- ! Podpora pro dítě se speciálními potřebami nemusí být vždy důsledná.
- ! Učitelé málo využívají průběžnou zpětnou vazbu a sebehodnocení žáků.
💪 Silné stránky
- • Úspěšná Hejného metoda v matematice a čtenářské dílny na 1. stupni.
- • Velmi dobré a vstřícné klima s nízkým výskytem kázeňských problémů.
- • Široká a pestrá nabídka volnočasových kroužků a aktivit doplňujících výuku.
- • Nové vedení stabilizuje tým a zlepšuje materiální podmínky školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola nedokáže systematicky přizpůsobit výuku různým dětem ve třídě.
- • Chybí efektivní systém podpory pro žáky se speciálními potřebami.
- • Vedení neposkytuje učitelům zpětnou vazbu pro zlepšení kvality výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jaká podpora se nabízí vašemu dítěti s obtížemi a jak je kontrolována.
- → Navštivte hodiny na 2. stupni a ověřte si, zda se děti učí aktivně.
- → Zeptejte se na způsoby hodnocení, které přesahují klasické známky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je na 1. stupni inovativní, používá Hejného metodu a čtenářské dílny. Na 2. stupni převažují tradiční metody. Škola nedokáže využít malé třídy k přizpůsobení učiva. Aktivizující metody a průběžná zpětná vazba chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní přístup ke vzdělávání několika pedagogů se příznivě promítá při uplatňování Hejného metody při výuce matematiky a podpory čtenářství na 1. stupni."
„škola nedokáže efektivněji využívat nízký počet žáků ve třídách k systematickému uplatňování diferenciace učiva podle vzdělávací úrovně žáků."
Vedení školy
Nové vedení má koncepci rozvoje a stabilizuje učitelský sbor. Kontrolní činnost ale není systematická. Vedení neposkytuje učitelům pravidelnou zpětnou vazbu k výuce. Nedaří se včas zachytit pedagogická rizika.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vedení školy není dostatečně systematická, nedaří se včas zachytit rizika a následně přijímat efektivní opatření ke zlepšení."
„V základní a mateřské škole není všem pedagogům poskytována adekvátní zpětná vazba ke kvalitě výuky."
Školní klima
Pracovní klima ve škole je vstřícné. Děti dodržují pravidla, kázeňská opatření jsou vzácná. Škola má jasná pravidla pro řešení problémového chování. Nabízí mnoho kroužků a aktivit, které podporují sociální rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledované výuce v základní škole převládalo vstřícné pracovní klima, žáci dodržovali nastavená pravidla a plnili zadané úkoly."
„Kázeňská opatření a snížené známky z chování jsou výjimečným opatřením. Počty neomluvených hodin jsou nízké."
Podpora žáků
Podpora žáků s obtížemi je nedostatečná. Poradenské pracoviště nefunguje efektivně. Učitelům chybí metodická pomoc pro práci se speciálními potřebami. Škola nedůsledně plní doporučení z poraden. Chybí strategie pro žáky ohrožené neúspěchem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost školního poradenského pracoviště není dostatečně efektivní. Neposkytuje funkční metodické vedení pedagogickým pracovníkům."
„Nedostatky se projevily při nedůsledném uplatňování platných doporučení školských poradenských zařízení v základním vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Škola poskytuje funkční učebny, včetně nové odborné učebny pro přírodovědné předměty. Prostředí je esteticky podnětné. Významně se zkvalitnilo IT vybavení novými počítači, tablety a interaktivní tabulí.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 000583367)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 72.6% |
| Němčina | 27.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-03-13
Komplexní inspekce
Tato škola má inovativní výuku na 1. stupni s Hejného metodou a čtenářskými dílnami. Vedení školy se snaží, ale chybí mu systematická kontrola a podpora učitelů. Podpora pro žáky se speciálními potřeb...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
38473 StachyJihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více