Střední průmyslová škola stavební, Havířov
Kollárova, Havířov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Střední stavební škola poskytuje studentům velmi klidné a pozitivní prostředí. Vedení aktivně spolupracuje s regionálními firmami a podporuje talentované studenty v soutěžích. Výuka je však málo aktivizující. Učitelé používají hlavně výklad a málo přizpůsobují výuku dětem s různými potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří chtějí mít jistotu uplatnění v regionálních stavebních firmách.
- ✓ Pro ty, kteří hledají klidné a bezpečné prostředí bez velkých konfliktů.
- ✓ Pro cílevědomé studenty, kteří se chtějí aktivně zapojovat do soutěží.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zjistěte, jaké konkrétní metody se používají v teoretických hodinách.
- ! Ověřte si, jaké cíle si studenti stanovují a jak hodnotí svou práci.
💪 Silné stránky
- • Škola má pozitivní klima, kde panují dobré vztahy mezi všemi.
- • Partnerská spolupráce s regionálními firmami je přínosná pro praktickou výuku.
- • Aktivní podpora talentovaných studentů, kteří jsou úspěšní v soutěžích.
- • Kvalitní zázemí moderních učeben, laboratoří a sportovního areálu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažuje frontální výuka, která nevede k aktivnímu zapojení všech studentů.
- • Chybí formativní hodnocení a děti nejsou vedeny k sebehodnocení.
- • Podpora studentů s obtížemi není v běžné výuce dostatečně zohledněna.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují výuku dětem s různými potřebami.
- → Ověřte si, zda probíhá ve výuce vzájemné či sebehodnocení dětí.
- → Využívejte nabídku doučování a konzultací při jakýchkoli obtížích.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé se spoléhají na výklad, což nevede k aktivnímu zapojení všech dětí. Často chybí shrnutí probrané látky a děti nejsou vedeny k sebehodnocení. V praxi a angličtině je výuka aktivnější.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující frontální způsob výuky bez účelného střídání širšího spektra výukových metod a forem vedoucích k naplnění vzdělávacích cílů."
„Nedostatečně využité příležitosti ke vzájemnému hodnocení a sebehodnocení žáků a vyhodnocení průběhu vyučovacích hodin."
Vedení školy
Vedení školy má jasný a reálný plán. Práce je řízena přehledně, s delegováním pravomocí. Pravidelně kontroluje práci učitelů a vytváří prostor pro jejich spolupráci. Chybí však popis konkrétních dopadů na zlepšení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy vychází ze srozumitelné a reálné koncepce vytvořené v souladu s podmínkami a zaměřením školy."
„Vedení školy průběžně hodnotí práci pedagogických pracovníků na základě hospitační činnosti, cíleně vytváří podmínky pro rozvoj pedagogické spolupráce."
Školní klima
Škola má velmi pozitivní atmosféru. Děti, učitelé i rodiče mají dobré vztahy. Vedení aktivně vyhodnocuje podněty studentské rady. Negativní chování žáků je minimální a škola řeší vzniklé problémy hned na začátku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy a pedagogové vytvářejí pozitivní klima školy, které se projevuje v dobrých prosociálních vztazích mezi žáky, pedagogy a zákonnými zástupci."
„Výskyt negativního chování žáků ve škole je nízký, případné vzniklé problémy se daří řešit v počátcích."
Podpora žáků
Škola má podpůrný tým, který identifikuje nadané děti a žáky s obtížemi. Systematicky podporuje talentované studenty v soutěžích. Přesto se individuální podpora žáků s obtížemi v běžné výuce neprojevuje dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště... se zabývá ve spolupráci s učiteli identifikací a podporou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků nadaných."
„Podpora žáků se speciálními potřebami se kromě navýšení času během písemné práce výrazně neprojevila."
Zázemí a vybavení
Škola výrazně zrekonstruovala výukové prostory a venkovní sportoviště. Modernizovala odborné učebny, zavedla novou jazykovou učebnu a učebnu pro praxi. Kvalitní zázemí pomáhá propojovat teorii s praxí.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 47% | 42% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 30 | |
| Počet přihlášek | 184 | 215 | ↑ |
| Kapacita | 90 | 90 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000601489)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-11-03
Komplexní inspekce
Střední průmyslová škola v Havířově nabízí kvalitní technické vzdělání. Studenti se učí v moderním prostředí s využitím virtuální reality. Škola úzce spolupracuje s firmami a připravuje studenty na pr...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-12-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední stavební škola poskytuje studentům velmi klidné a pozitivní prostředí. Vedení aktivně spolupracuje s regionálními firmami a podporuje talentované studenty v soutěžích. Výuka je však málo aktiv...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kollárova 1308/273601 Havířov
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více