Střední škola Strážnice

J. Skácela, Strážnice

střední Moderní Jiná

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2021)

533 žáků (kapacita 850, 63%) Inspekce 2021 (před 5 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2021. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Střední Vzdělávání Domov Mládeže Školní Jídelna

Škola ve Strážnici propojuje technické a umělecké obory. Studenti pracují v moderním prostředí. Učitelé je vedou k samostatnosti hlavně v odborných hodinách. Ve škole vládne klidná a přátelská atmosféra. Vedení školy úspěšně získává peníze na nové vybavení. Všeobecné předměty jsou zatím spíše tradiční. Studenti tu najdou zázemí i v domově mládeže.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro studenty, kteří chtějí propojit techniku s uměním.
✓ Pro ty, kteří hledají praktické učení v dílnách.

⚠️ Na co si dát pozor

! Všeobecné předměty stojí hlavně na výkladu učitele.
! Učitelé se v hodinách zatím málo navštěvují.

💪 Silné stránky

• Špičkově vybavené dílny a moderní technologie.
• Skvělé propojení různých oborů v jednom areálu.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Tradiční styl učení v běžných předmětech.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak vypadá výuka v odborných dílnách.
→ Podívejte se na moderní vybavení pro grafiku a strojírenství.
→ Zjistěte, jak škola spolupracuje s firmami v okolí.
→ Zajímejte se o možnosti ubytování v domově mládeže.

✨ Unikátní vlastnosti

Unikátní propojení technických oborů s uměleckou tvorbou. Spolupráce s japonskou školou na módních kolekcích.

Škola propojila dříve oddělené obory do jednoho moderního celku. V odborných předmětech využívá portfolia a sebehodnocení studentů. To podporuje jejich samostatnost a tvůrčí myšlení. Všeobecná výuka je sice tradiční, ale praxe je moderní.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2021

Kvalita výuky

3 /4

V odborných hodinách učitelé studenty provázejí. Studenti si tvoří vlastní portfolia. Hodnotí sami sebe i své spolužáky. Propojují teorii s reálnou praxí ve firmách. Všeobecné předměty jsou ale stále spíše o výkladu. Tam se studenti zapojují méně. Škola zatím málo využívá moderní způsoby učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hodinách všeobecně vzdělávacích předmětů byly dominantně voleny metody výkladu a práce s textem."

„V průběhu výuky odborných předmětů a odborného výcviku docházelo k viditelnému rozvoji odborných kompetencí, žáci se učili pracovat samostatně."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy úspěšně sjednotilo areál. Získalo peníze na moderní vybavení dílen. Ředitelka má jasný plán rozvoje. Deleguje pravomoci na své zástupce. To pomáhá zlepšovat prostředí pro výuku. Chybí ale podpora pro vzájemné návštěvy učitelů. To by pomohlo více sdílet dobrou praxi učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řídící a kontrolní činnost vedení školy je účelné a přispívá ke zlepšování podmínek vzdělávacího procesu."

„K realizaci všech úprav areálu a ke zlepšení materiálních podmínek využilo vedení školy všechny dostupné možnosti financování."

Školní klima

3 /4

Studenti se ve škole cítí bezpečně. Atmosféra v hodinách je přátelská a klidná. Školní aktiv dává studentům prostor se vyjádřit. Škola aktivně řeší prevenci rizikového chování. Pravidelně vyhodnocuje, jak se studenti cítí. Díky tomu může rychle reagovat na jejich potřeby. Domov mládeže vytváří kvalitní zázemí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem všech sledovaných hodin v době inspekční činnosti byla klidná, přátelská, příjemná pracovní atmosféra."

„Součástí preventivních aktivit školního poradenského pracoviště je i činnost školního aktivu. Žáci tak mají možnost podílet se na chodu školy."

Podpora žáků

3 /4

Poradenské pracoviště funguje velmi dobře. Nabízí pomoc psychologa i speciálního pedagoga. Učitelé se studenty mluví o jejich neúspěších. Společně hledají cesty ke zlepšení. V odborných předmětech učitelé přistupují ke každému individuálně. Podpora je vidět hlavně v praktických úkolech. Studenti s potížemi dostávají potřebnou péči.

Zobrazit citace ze zprávy

„V případě neúspěšných žáků jsou s nimi realizovány takzvané pohovory. Na nich se hledají příčiny školní neúspěšnosti."

„Podpůrná opatření spočívají především v individuálním přístupu k žákům, která jsou nejvíce patrná v odborných předmětech."

Zázemí a vybavení

Škola má nově zrekonstruovaný areál se špičkovými dílnami. Studenti využívají pavilon výpočetní techniky, tělocvičnu a venkovní hřiště. K dispozici jsou moderní CNC stroje a ateliéry.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Střední konkurence

37%

Úspěšnost přijetí

163/444

Min. body pro přijetí

z 100 bodů

444

Počet přihlášek

2.0x

Index poptávky

přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika	2024	2025	Trend
Úspěšnost přijetí	43%	37%	↓
Min. body pro přijetí	-	11
Počet přihlášek	347	444	↑
Kapacita	180	217

Studijní obory (7)

Obor	1. kolo			2. kolo			Nár.
Obor	Přijato	Úsp.	Body	Přijato	Úsp.	Body	Nár.
Technické lyceum den	30/90	33%	40	-	-	-
Aranžér den	21/71	30%	-	4/10	40%	-
Strojírenství den	22/67	33%	23	7/10	70%	26
Oděvnictví den	30/75	40%	25	-	-	-
Grafický design den	15/42	36%	-	-	-	-
Podnikání dal	13/31	42%	17	6/9	67%	11
Modelářství a návrhářství oděvů den	15/39	38%	-	-	-	-

Vývoj počtu přihlášek

215

187

191

260

290

294

347

444

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024

Přijetí:

43%

2025

Body:

11/100

Přijetí:

37%

Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000837385)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

28.1

průměrný počet žáků na třídu

průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

0.8

asistentů celkem (FTE)

průměr SŠ: 2.4

0.03

asistentů/třídu

průměr SŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr SŠ: 0.20

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr SŠ: 0.10

10.3

žáků/učitele

průměr SŠ: 10.2

7.3%

začínajících učitelů

průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk	77.9%
2 jazyky	22.1%
3 a více jazyků	0.0%
Vyučované jazyky
Angličtina	81.9%
Němčina	18.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

1. AR 1. MG 1. OI 1. PD 1. ST 1. TL 2. AR 2. MG 2. OI 2. PD 2. ST 2. TL 3. AR 3. MG 3. OI 3. PD 3. ST 3. TL 4. MG 4. OI 4. ST 4. TL

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-10-20

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Střední Vzdělávání Domov Mládeže Školní Jídelna

2 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu