Základní škola Česká Třebová, Nádražní ulice

Nádražní, Česká Třebová

základní Tradiční

Standardní

345 žáků (kapacita 616, 56%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné zázemí a vynikající podporu žákům s různými obtížemi. Výuka se však drží tradičních metod a učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem dětí. V hodinách převažuje výklad a žáci jen zřídka spolupracují ve skupinách. Pozitivně působí školní psycholog a asistenti.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky vyžadující klidné a bezpečné prostředí.
✓ Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
✓ Pro rodiče preferující klasický styl výuky.

⚠️ Na co si dát pozor

! Nadaní žáci mohou ve výuce postrádat výzvy.
! Hodnocení často jen oznamuje chybu bez dalšího vysvětlení.

💪 Silné stránky

• Systematická a účinná podpora znevýhodněných žáků.
• Klidná atmosféra a bezpečné prostředí školy.
• Výborná spolupráce učitelů s asistenty pedagoga.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybějící rozlišení náročnosti úkolů pro jednotlivé žáky.
• Převaha výkladu učitele a práce s učebnicí.
• Málo příležitostí pro vzájemnou spolupráci žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola rozvíjí nadané žáky.
→ Zjistěte, jakou zpětnou vazbu žáci dostávají v hodinách.
→ Navštivte školní knihovnu jako místo pro setkávání.

✨ Unikátní vlastnosti

Přípravná třída pro snažší start do školy. Koordinátorka pro péči o nadané žáky. Silná podpora žáků ze sociokulturně znevýhodněného prostředí.

Výuka stojí na výkladu učitele a práci s učebnicí. Žáci často plní stejné úkoly ve stejném tempu. Chybí moderní způsoby hodnocení a větší zapojení dětí do řízení vlastního učení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

1 /4

Výuka na druhém stupni je zastaralá a málo pestrá. Všichni žáci často dělají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Učitelé většinou jen přednášejí nebo pracují s učebnicí. Zpětná vazba je strohá a dětem dostatečně neříká, jak se mají dále zlepšovat a rozvíjet.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všichni žáci plnili stejné úkoly, ve vyučovacím procesu chyběla diferenciace činnosti."

„Učitelé upřednostňují převážně práci s učebnicí nebo předávání informací výkladem."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a nastavený funkční systém kontrol. Ředitel podporuje učitele v jejich dalším vzdělávání a profesním růstu. Hospitace i vzájemné návštěvy učitelů v hodinách probíhají pravidelně. Zpráva hodnotí řízení kladně, ale neuvádí konkrétní příklad přímého vlivu vedení na zlepšení kvality výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy je postaveno na účinných pravidlech, která umožňují naplňovat reálnou koncepci."

„Vedení školy napomáhají k vytváření příznivé atmosféry pro vzdělávání."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra bez výrazných konfliktů. Žáci dodržují pravidla a vztahy s dospělými jsou na dobré úrovni. Funguje zde žákovský parlament a škola pořádá společné akce. Zpráva chválí bezpečí, ale chybí důkaz o zásadním vlivu žáků na chod školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve sledované výuce na druhém stupni převažovala klidná atmosféra bez kázeňských problémů."

„Mezilidské pozitivní vztahy jsou podporovány přístupem vedení školy, učitelů, vychovatelek i asistentů pedagoga."

Podpora žáků

3 /4

Škola skvěle pomáhá žákům se speciálními potřebami i sociálním znevýhodněním. Školní psycholog aktivně buduje u dětí sebevědomí a pomáhá jim s kamarádskými vztahy. Asistenti pedagoga v hodinách účinně spolupracují s učiteli. Tento systém prokazatelně pomáhá dětem dosahovat v učení lepších pokroků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pravidelná setkávání těchto žáků se školním psychologem, s jehož pomocí je u žáků budováno zdravé sebevědomí."

„Jejich spolupráce s vyučujícími byla přínosná, přispívala ke zvyšování vzdělávací úrovně žáků."

Zázemí a vybavení

Škola modernizovala odborné učebny pro jazyky, IT a přírodopis. Žáci mají k dispozici nové dílny a školní knihovnu. Třídy jsou vybaveny interaktivními tabulemi a proběhla rekonstrukce sportovní haly.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 000854352)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

19.4

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

10.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.64

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

11.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

66.1%

zapsaných z přihlášených

(39 z 59)

33.9%

odkladů školní docházky

(20 z 59)

27.1%

přihlášených po odkladu

(16 z 59)

48.7%

zapsaných ze spádového obvodu

(19 z 39)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	80.2%
Němčina	10.6%
Ruština	9.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(13.0%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(6.1%)

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-01-08

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu