Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Bečváry

Bečváry

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
69 žáků Kapacita 63%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kterým vyhovuje klasický způsob učení a jasná pravidla.
  • ✓ Rodiče, kteří hledají školu s rodinnou atmosférou a partnerským přístupem.
  • ✓ Rodiny, které potřebují pro své žáky spolehlivou pomoc formou doučování.

Na co si dát pozor

  • ! Při domácím vzdělávání si pohlídejte soulad s plánem školy.
  • ! Učitelé často zadávají všem žákům stejné úkoly bez ohledu na tempo.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Bečvárská škola nabízí žákům bezpečné zázemí a přátelské vztahy. Učitelé přistupují k žákům partnersky a vytvářejí klidnou atmosféru. Výuka probíhá spíše klasicky s důrazem na výklad a procvičování. Škola výborně pomáhá žákům, kteří potřebují doučování. Vedení školy je však hodně vytížené. To bohužel oslabuje kontrolu kvality výuky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jak škola využívá doučování k podpoře žáků.
  • Zeptejte se na možnosti zapojení žáků do hodnocení vlastní práce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je spíše tradiční s převahou výkladu. Učitelé se málo zaměřují na spolupráci žáků nebo jejich vlastní hodnocení. Přesto je ve třídách příjemná atmosféra. Žáci dostávají smysluplnou zpětnou vazbu. Prostor pro jejich vlastní iniciativu a rozvoj dovedností je ale omezený.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hospitovaných hodinách převažovala frontální forma výjimečně doplněna prací ve dvojicích, skupinách."

„Učitelé jen sporadicky uplatnili sebehodnocení či vzájemné hodnocení žáků podle předem stanovených kritérií."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasný plán rozvoje a podporuje učitele v dalším vzdělávání. Ředitelka je však velmi přetížená výukou a dalšími funkcemi. To jí bere čas na důslednou kontrolu kvality výuky. Některé oblasti, jako vzdělávání žáků doma, proto nejsou dostatečně sledovány.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rozsah 13 hodin přímé pedagogické činnosti vykonávané ředitelkou je nepřiměřeně velký... Tyto skutečnosti jsou omezujícím faktorem pro vlastní řídící a kontrolní činnost."

„Zpracovala strategický plán rozvoje školy, který je realistický, stanovené cíle se postupně daří realizovat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra založená na partnerském přístupu učitelů. Škola pořádá společné akce pro mladší i starší žáky. Rodiče jsou do dění ve škole aktivně zapojováni. Žáci dostávají za své úspěchy pochvaly. To zvyšuje jejich chuť k učení a spolupráci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Mezi klady patřila příjemná atmosféra všech hodin a partnerský přístup pedagogů k žákům."

„Na vytváření příznivého klimatu ve škole se cíleně podílí také pravidelná spolupráce se zákonnými zástupci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí účinné doučování pro žáky, kterým učení nejde. Poradenské pracoviště úzce spolupracuje s asistenty. To pomáhá žákům se speciálními potřebami. Přestože v samotných hodinách učitelé někdy zadávají všem stejnou práci, systém celkové podpory a pomoci jednotlivcům v rámci školy funguje velmi dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavení pedagogické intervence a její realizace je efektivní."

„Úzká spolupráce speciálního pedagoga s asistenty pedagoga zajišťuje souvislé účinné poskytování podpůrných opatření."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje modernizovanými prostory a kvalitním materiálním vybavením včetně digitálních technologií. Družina využívá vhodně upravené kmenové třídy a žáci mají k dispozici školní zahradu. Ekonomická situace školy je dobrá i díky aktivnímu využívání projektových financí.

Silné stránky

  • • Přátelské a bezpečné prostředí s partnerským přístupem všech učitelů.
  • • Velmi účinný systém doučování pro žáky ohrožené neúspěchem.
  • • Úzká a funkční spolupráce mezi základní školou, školkou a rodiči.

Oblasti ke zlepšení

  • • Malé využívání metod, kde žáci spolupracují nebo se hodnotí sami.
  • • Slabší kontrola kvality výuky kvůli velkému pracovnímu vytížení vedení.
  • • Málo časté přizpůsobování úkolů individuálním schopnostem jednotlivých žáků v hodinách.

Unikátní vlastnosti

Velký počet žáků vzdělávaných doma s pravidelným přezkušováním. Společné projektové dny pro žáky základní i mateřské školy.
Výuka probíhá převážně formou výkladu učitele směrem k celé třídě. Důraz je kladen hlavně na upevňování znalostí a procvičování látky. Škola využívá klasické známkování. Učitelé si v hodinách udržují roli hlavních organizátorů a průvodců vzdělávacího procesu.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

28143.0 Bečváry
Kolín, Středočeský kraj

Kontakt

420 321 796, 228 zs.a.ms.becvary@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kamila Hrčkuláková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více