Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Staré Město

Staré Město

základní Tradiční
Standardní
87 žáků Kapacita 87%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče hledající malou školu s rodinným přístupem.
  • ✓ Pro rodiny, které preferují bezpečné a klidné prostředí.
  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje tradiční styl výuky.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka probíhá hlavně frontálně.
  • ! Žáci málokdy spolupracují v týmech nebo dvojicích.
  • ! Škola věnuje málo pozornosti rozvoji řečových dovedností žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a rodinné prostředí v malém kolektivu. Učitelky učí spíše tradičně a zaměřují se na dohánění učiva. Žáci se cítí dobře díky společným akcím. Vedení školy stabilizovalo počet žáků. Podpora dětí s obtížemi funguje standardně. Chybí však pestřejší metody výuky a individuální úkoly. Analýza se týká základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různě rychlým žákům.
  • → Zjistěte, zda žáci v hodinách často spolupracují v týmech.
  • → Ověřte si, jak často žáci sami ovládají moderní techniku.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky učí hlavně frontálně. Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své tempo. Chybí práce ve skupinách nebo dvojicích. Žáci se sice hodnotí, ale rozvojová zpětná vazba je slabá. Moderní pomůcky ovládají spíše učitelky než žáci. Škola se teď soustředí hlavně na opakování a dohánění učiva.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hodinách převládala frontální forma práce doplněná většinou kratší samostatnou prací žáků."

„Většinou nedocházelo k diferenciaci úkolů s ohledem na odlišné pracovní tempo a možnosti žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu stabilizovalo a zvýšilo počet žáků. Komunikace uvnitř týmu probíhá hlavně operativně na poradách. Hospitace a kontrola výuky jsou ale nepravidelné. Chybí hlubší analýza toho, co se ve třídách děje. Učitelé se zatím navzájem nenavštěvují, aby sdíleli zkušenosti. Vize školy je popsána jen obecně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepční záměry jsou pro oblast zvyšování úrovně vzdělávání a jejího vyhodnocování formulovány spíše obecně."

„Vedení školy provádí hodnocení práce pedagogů, poskytovaná zpětná vazba je méně častá a málo důsledná."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje rodinná a bezpečná atmosféra. Učitelky využívají komunitní kruhy pro stmelování kolektivu. Žáci mají hodně příležitostí trávit čas venku. Škola aktivně řeší psychickou pohodu žáků po návratu z online výuky. Důsledný přístup pedagogů dobře předchází problémům. Chybí však konkrétní příklady žákovské iniciativy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při prezenční výuce učitelky postupně a citlivě formou komunitních kruhů, individuálními rozhovory... zjišťují míru vědomostí a dovedností žáků."

„Pozitivní vliv na prevenci projevů rizikového chování má důsledný přístup pedagogů a rodinné prostředí školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí standardní pomoc žákům s obtížemi. Využívá k tomu asistenty pedagoga i doučování. Individuální přístup se zaměřuje na vyrovnávání rozdílů po karanténách. Podpora funguje spolehlivě. Zpráva ale nepopisuje výjimečné nebo inovativní metody práce s jednotlivými žáky. Systém je nastaven funkčně a reaguje na potřeby dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zapojení asistentky pedagoga a školní asistentky do organizace činností a podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bylo většinou účelné."

„Vhodným opatřením pro zlepšení vzdělávacího pokroku žáků je průběžné doučování podle jejich individuálních potřeb."

Zázemí a vybavení

Škola vybudovala novou přístavbu s moderní jazykovou a počítačovou učebnou. Žáci mají k dispozici cvičnou kuchyňku a vybavení pro technické práce. Vlastní tělocvičnu škola nemá, využívá místní sportovní areál a sokolovnu.

Silné stránky

  • • Rodinná atmosféra a bezpečné klima školy.
  • • Dobře fungující pomoc asistentek pedagoga v hodinách.
  • • Kvalitní zázemí pro dílny a vaření v přístavbě.

Oblasti ke zlepšení

  • • Převládá výuka, kde učitel mluví a žáci poslouchají.
  • • Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na tempo.
  • • Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách pro inspiraci.

Unikátní vlastnosti

Malá škola se samostatnými třídami pro všechny ročníky. Silné propojení výuky s reálným životem v obci.
Učitelky učí převážně frontálně. Všichni žáci dostávají stejné úkoly. Škola nevyužívá skupinovou práci ani moderní formativní hodnocení. Vedení se soustředí na tradiční předávání znalostí a ověřování vědomostí testy a zkoušením. Žáci mají v hodinách spíše pasivní roli.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

56932.0 Staré Město
Svitavy, Pardubický kraj

Kontakt

420 739 420, 728 skola.staremesto@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martina Kuncová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více