Přeskočit na obsah

I. Mateřská škola, Piaristická 137, Moravská Třebová

Piaristická, Moravská Třebová

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
178 dětí Kapacita 94%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují citlivý přístup a rády objevují svět skrze tvořivé hry a experimenty.
  • ✓ Děti s obtížemi v řeči nebo učení, které zde najdou skvělou podporu asistentek.

Na co si dát pozor

  • ! Některé třídy mohou mít příliš mnoho aktivit, což omezuje čas na hodnocení.
  • ! Vedení školy má slabší kontrolu nad tím, jak učitelé plánují výuku.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Škola nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelky používají moderní metody a prožitkové učení. Skvěle pomáhají dětem s obtížemi v učení pomocí speciálních pomůcek. Vedení školy podporuje spolupráci a další vzdělávání týmu. Mělo by však lépe kontrolovat kvalitu práce a více přizpůsobovat úkoly dětem.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují tvořivé úkoly věku a potřebám vašeho dítěte.
  • Ověřte si, jak škola spolupracuje s uměleckou školou a jaké aktivity nabízí.
  • Zeptejte se, jakým způsobem učitelé využívají nová dětská portfolia pro rozvoj dětí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky nabízejí pestré aktivity a využívají skvělé metody. Děti zažívají prožitkové učení i multismyslovou stimulaci, která je zklidňuje. Škola ale zatím málo přizpůsobuje výuku jednotlivým dětem a chybí rozvojová zpětná vazba. Přesto převažuje aktivní a tvořivý přístup.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nabídka vzdělávacích aktivit byla v průběhu celého dne vždy velmi rozmanitá a pestrá."

„Zcela nové podněty zažívaly děti během multismyslové stimulace, která přirozeně přispívala ke zklidnění..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy skvěle podporuje komunikaci a spolupráci. Ředitelka přenáší pravomoci a dbá na duševní pohodu týmu. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Slabinou však zůstává slabší kontrola práce a chybějící jasná kritéria pro vyhodnocování, jak věci fungují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený způsob řízení podporuje funkční komunikaci uvnitř školy i navenek a přispívá k rozvoji spolupráce..."

„Umožněna je rovněž forma vzájemných náslechů a výměna zkušeností napříč pracovišti..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelky a asistentky přistupují k dětem s respektem a citlivostí. Věkově smíšené třídy přirozeně podporují spolupráci, vzájemnou pomoc a empatii mezi dětmi. Zpráva ale nepopisuje žádné konkrétní projekty zaměřené na zlepšení klimatu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo ve velmi přátelské atmosféře, k níž napomáhal vstřícný a respektující přístup učitelek a asistentek."

„Heterogenní složení tříd podporovalo přirozené učení ve spolupráci starších a mladších dětí..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora dětí s obtížemi v učení je na skvělé úrovni. Asistentky pomáhají dětem přímo ve třídách podle jejich tempa. Škola tvořivě využívá zážitkové deníky a komunikační sešity s piktogramy. Ty prokazatelně pomáhají dětem lépe mluvit. Vše funguje systematicky a bez výhrad.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dětem jsou vedeny zážitkové deníky, dětem s obtížemi ve verbální komunikaci také komunikační sešity s využitím fotografií a piktogramů..."

„Speciálně pedagogické intervence jsou poskytovány v souladu s individuálními vzdělávacími potřebami dětí, jejich účinnost je průběžně vyhodnocována..."

Zázemí a vybavení

Třídy na všech čtyřech pracovištích jsou vybavené množstvím hraček, knih a digitálních pomůcek. K pohybu a hrám děti využívají školní zahrady i okolní přírodu. Slabším místem je starší vybavení dvou ložnic na hlavní budově a stav kuchyně.

Silné stránky

  • • Velmi přátelské klima a respektující přístup všech dospělých k dětem.
  • • Vynikající podpora dětí s obtížemi v učení pomocí zážitkových deníků a piktogramů.
  • • Pestrá nabídka tvořivých aktivit, her, experimentů a prožitkového učení.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky ne vždy přizpůsobují úkoly individuálním potřebám a tempu všech dětí.
  • • Rozvojová zpětná vazba a sebehodnocení dětí se ve třídách využívají jen málo.

Unikátní vlastnosti

Využívání zážitkových deníků a speciálních komunikačních sešitů s piktogramy. Úzká spolupráce s místní základní uměleckou školou zaměřená na rozvoj tvořivosti.
Škola využívá prožitkové učení, tvořivé hry a problémové metody. Učitelky podporují samostatnost dětí a dávají jim prostor pro vlastní nápady. Nově také zavádějí dětská portfolia pro sledování pokroků dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Piaristická 137/1
571 01 Moravská Třebová
Svitavy, Pardubický kraj

Kontakt

461 316 637, 733 781 154 reditelka.mspiarka@seznam.cz ucetni.mspiarka@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Bc. Hana Kříbalová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více