Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Chyňava

Malá Strana, Chyňava

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

66 dětí Kapacita 96%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují velmi přátelské a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s důrazem na dobré vztahy.

Na co si dát pozor

  • ! Hromadné činnosti po svačině mohou být pro některé děti únavné.
  • ! U dětí s odkladem chybí jasný plán, v čem se zlepšovat.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna (Pro Mš)

Analýza se týká mateřské školy. Děti se zde cítí bezpečně díky rodinné atmosféře. Učitelky je aktivně podporují v kamarádství a mluvení. Školka však zatím málo přizpůsobuje program potřebám jednotlivců. Vedení musí lépe kontrolovat kvalitu výuky a sledovat pokroky dětí. Prostředí školky je moderní a hezky upravené.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky sledují vývoj právě vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jak škola přizpůsobuje úkoly dětem různého věku.
  • Školka nabízí logopedickou pomoc přímo na místě, zeptejte se na ni.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti si ráno mohou samy vybírat činnosti podle zájmu. Učitelky je při hře hezky provázejí. Problémem jsou ale hromadné aktivity po svačině. Tam učitelky mluví ke všem stejně a některé děti se nudí. Škola málo přizpůsobuje úkoly tomu, co které dítě zrovna potřebuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„V jejich realizaci však převažovala frontální organizace, která umožňovala aktivní účast na plnění zadaného úkolu jen určitému počtu dětí..."

„Zvolenou organizací však v této části programu nebyly dostatečně využity příležitosti pro promyšlenou diferenciaci..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nová ředitelka školu aktivně rozvíjí a zajistila plně kvalifikované učitelky. Vedení mateřské školy má ale mezery v kontrole kvality. Chybí systém, jak vyhodnocovat, co ve školce funguje a co ne. Dokumenty školky nebyly včas upraveny, což vedení muselo narychlo napravovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dostatečně účinně však není realizován kontrolně hodnotící systém v MŠ."

„ŠVP PV a školní řád MŠ nebyly aktualizovány podle právních předpisů..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne velmi přátelská a rodinná atmosféra. Učitelky záměrně učí děti, jak si spolu hrát a být kamarádi. Děti mají prostor říkat své nápady a přání. To jim pomáhá cítit se bezpečně. Škola dbá na jasná pravidla, která všichni dodržují.

Zobrazit citace ze zprávy

„MŠ účinně systematicky podporuje kamarádské vztahy mezi dětmi, což se příznivě projevuje pozitivním sociálním prostředím..."

„Učitelky je záměrně kladenými otázkami podněcovaly k vyjadřování vlastních přání, myšlenek a nápadů..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka nabízí logopedickou pomoc a preventivní chvilky přímo ve třídě. To dětem pomáhá s mluvením. Chybí ale ucelený přehled o tom, jak se které dítě vyvíjí. Učitelky málo plánují konkrétní kroky pro pomoc dětem s obtížemi. Systém sledování pokroků dětí teprve vzniká.

Zobrazit citace ze zprávy

„Chybí dostatečné informace o skutečné úrovni dovedností dětí v jednotlivých oblastech s ohledem na očekávané výstupy..."

„Nejsou stanovována opatření k individuální podpoře podle zjištěných potřeb dětí ani vyhodnocována jejich účinnost."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v rekonstruovaných a estetických prostorách. Jedna ze tříd využívá budovu základní školy. Děti mají k dispozici zahradu i moderní techniku, jako jsou tablety a interaktivní tabule.

Silné stránky

  • • Učitelky aktivně učí děti, jak být dobrými kamarády.
  • • Ve školce panuje velmi bezpečná a pozitivní atmosféra.
  • • Děti mají dostatek prostoru pro vyjadřování vlastních nápadů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky málo přizpůsobují úkoly schopnostem a věku jednotlivých dětí.
  • • Při hromadných činnostech některé děti ztrácejí pozornost a nudí se.
  • • Chybí systém pro sledování toho, jak se děti vyvíjejí.

Unikátní vlastnosti

Logopedická asistentka pracuje s dětmi přímo v budově školky. Školka nabízí odpolední kroužky jógy, angličtiny nebo hry na flétnu.
Školka kombinuje volnou hru s tradičním přístupem. Ráno mají děti svobodu a možnost volby. Hlavní řízené činnosti jsou ale vedeny hromadně pro celou třídu. Učitelky zatím málo přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým dětem a jejich věku.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Malá Strana 14
26707.0 Chyňava
Beroun, Středočeský kraj

Kontakt

420 311 691, 136 reditelna@zschynava.cz skolka@zschynava.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lenka Vernerová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více