Přeskočit na obsah

Mateřská škola Chodouň

Chodouň

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

39 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti, které potřebují jasná pravidla a klidné prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! Starší děti mohou mít v některých chvílích málo podnětné úkoly.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

Mateřská škola v Chodouni nabízí dětem přátelské prostředí s rodinnou atmosférou. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Učitelky budují s dětmi vztahy založené na vzájemném respektu a jasných pravidlech. Výuka probíhá hravou formou, ale někdy chybí náročnější úkoly pro starší děti. Celkově je to místo, kde se děti cítí bezpečně a spokojeně.

Doporučení pro rodiče

  • Ptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku vašeho dítěte.
  • Zajímejte se, co konkrétního se vaše dítě v daném období naučilo.
  • Zeptejte se na aktivity pro přípravu nejstarších dětí do školy.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky nabízejí pestré aktivity a používají hudbu i pohádky. Děti mají dostatek času na volnou hru, kterou učitelky citlivě provázejí. Při řízených činnostech se ale málo přizpůsobují věku dětí. Všichni často dělají totéž bez ohledu na své schopnosti. Chybí také více příležitostí pro sebehodnocení dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky citlivě reagovaly na podněty dětí, do her se nenásilně zapojovaly a efektivně tak napomáhaly jejich rozvíjení."

„převažovala frontální organizace... Náročnost zadávaných úkolů však v jejich průběhu nebyla důsledně rozlišována s ohledem na věková a individuální specifika."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu stabilně řídí a stará se o její rozvoj. Ředitelka efektivně využívá finance na opravy a nákup hraček. Komunikace uvnitř týmu funguje dobře. Slabinou je ale špatné plánování společného času obou učitelek ve třídě. Mohly by se více věnovat dětem při náročnějších činnostech.

Zobrazit citace ze zprávy

„naplňování záměrů ŠVP je ředitelkou průběžně sledováno a na základě zjištění jsou přijímána účinná opatření k jejich dosažení."

„Možnosti jejich souběžné práce však nejsou v nastaveném rozvrhu přímé pedagogické činnosti účelně využity."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce je velmi pozitivní a bezpečná. Učitelky do tvorby pravidel zapojují i samotné děti. Díky tomu děti pravidla chápou a přirozeně je dodržují. Vzájemné vztahy mezi dětmi i dospělými jsou založeny na respektu. Rodiče dostávají o dětech pravidelné informace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky společně s nimi nastavily pravidla vzájemného chování a komunikace, jejich důsledné dodržování se příznivě projevuje v celkové atmosféře."

„Vzdělávání probíhalo v pozitivní atmosféře, učitelky důsledně a jednotně vedly děti k dodržování nastavených pravidel."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky pomáhají dětem individuálně během her a volných činností. Podporují rozvoj řeči, pohybu i jemné motoriky. Škola má připravený plán pro děti s odkladem školní docházky. Velkou slabinou je ale vedení záznamů o pokrocích dětí. Jsou příliš obecné a málo popisují skutečný vývoj dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„vhodně vytvářeny podmínky pro činnosti v menších skupinách nebo ve dvojicích, cíleně podporující vzájemnou spolupráci a komunikaci."

„Záznamy jsou spíše formální, chybí bližší vymezení potřeb dítěte a stanovení podpůrných opatření."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v jedné budově společně s jídelnou. Prostředí je průběžně modernizováno, včetně nákupu nového nábytku a IT techniky. Děti mají k dispozici hračky a pomůcky, které si mohou samy vybírat.

Silné stránky

  • • Učitelky vytvářejí s dětmi pravidla chování společně.
  • • Ve školce panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra.
  • • Děti jsou vedeny k samostatnosti a vzájemné pomoci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všechny děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na věk.
  • • Záznamy o rozvoji dětí jsou stručné a málo konkrétní.

Unikátní vlastnosti

Školka je úzce propojená s životem a tradicemi v obci.
Škola kombinuje hravý přístup s tradičními metodami výuky. Při společných činnostech často využívá frontální vedení, kde všechny děti plní stejné úkoly. Pedagogický styl se zaměřuje na předávání pokynů a jejich plnění.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

26751.0 Chodouň
Beroun, Středočeský kraj

Kontakt

420 311 685, 470 ms.chodoun@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Veronika Bernatová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více