Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Králův Dvůr - Počaply Tyršova 136

Plzeňská, Králův Dvůr

mateřská Tradiční
S výhradami
191 dětí Kapacita 97%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují klasický a učitelem plně řízený režim.
  • ✓ Pro rodiny, kterým nevadí větší důraz na hromadné činnosti dětí.

Na co si dát pozor

  • ! Děti jsou často nuceny k pasivitě a dlouhému čekání bez programu.
  • ! Školka nedodržuje zdravé zásady při sezení dětí u stolků a jídla.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání

Mateřská škola nabízí tradiční prostředí s výraznými nedostatky v řízení i pedagogice. Učitelé často upřednostňují hromadné činnosti před individuálními potřebami dětí. Některé výchovné metody nejsou dostatečně respektující. Vedení dlouhodobě neřeší staré chyby v organizaci. Zpráva upozorňuje i na zanedbávání bezpečnosti na zahradě a chybějící vybavení.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, zda vaše dítě musí při odpočinku ležet na lůžku.
  • → Prověřte si, zda jsou již všechny herní prvky na zahradě bezpečné.
  • → Zajímejte se, jak učitelky zohledňují individuální zájmy a tempo vašeho dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka v této školce stojí hlavně na příkazech učitelek. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady nebo tvoření. Často jen pasivně sedí při hromadných činnostech. Učitelé se málo přizpůsobují rozdílným schopnostem dětí. Kvůli tomu děti v některých třídách ztrácejí o nabízený program zájem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách s dominujícím přístupem učitelky nebyl dětem poskytován dostatek příležitostí pro vlastní náměty a nápady ani pro vzájemnou interakci."

„Metody a formy vzdělávání nejsou vždy voleny účelně s ohledem na individuální vzdělávací potřeby dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školky dostatečně nekontroluje kvalitu práce učitelů. Některé problémy se táhnou už roky a nikdo je neřeší. Chybí jasný plán, jak zlepšovat podporu dětí. Informování rodičů o prázdninovém provozu je opakovaně chybné. Celkově řízení školky vázne a nezajišťuje dětem optimální podmínky pro jejich rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nízká účinnost kontrolního a evaluačního systému má negativní dopad na oblast řízení i průběh vzdělávání v mateřské škole."

„Některé nedostatky zjištěné při předchozí inspekční činnosti v řízení MŠ přetrvávají – přerušení provozu, chybějící vybavení pro odpolední odpočinek."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve třídách není vždy přátelská a bezpečná. Některé učitelky na děti křičí nebo se chovají nerespektujícím způsobem. Děti, které nechtějí spát, jsou nuceny jen ležet bez jiné aktivity. Školka navíc dlouho přehlížela nebezpečná místa na zahradě. Chybí také pozornost ke zdravému sezení dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přístup některých učitelek vykazoval nižší míru respektu k dětem, což se nepříznivě odrazilo v klimatu tříd."

„Děti s nižší potřebou spánku nebyly nabízeny klidné aktivity mimo lůžko."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka standardně pomáhá dětem s handicapy a spolupracuje s odborníky. Má vybudované poradenské zázemí. Velkou slabinou je ale sledování vývoje běžných dětí. Záznamy o pokrocích jsou jen formální papíry. Učitelé nevyužívají získané informace k tomu, aby připravili každému dítěti program přesně na míru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogická diagnostika je však vedena formálně, bez konkrétních návrhů pro individuální rozvoj všech dětí."

„Dětem se SVP je poskytována potřebná podpora, jejich individuální vzdělávací výsledky jsou sledovány a vyhodnocovány."

Zázemí a vybavení

Děti jsou vzdělávány v devíti třídách rozmístěných ve třech budovách. V jedné části se vybavení zlepšilo, ale jinde chybí pomůcky pro odpočinek. Na zahradě byla odhalena bezpečnostní rizika.

Silné stránky

  • • Děti se díky spolupráci se školou snadno adaptují na první třídu.
  • • Školka má funkční poradenské pracoviště pro pomoc dětem s obtížemi.

Oblasti ke zlepšení

  • • Některé učitelky mluví na děti nerespektujícím způsobem a příliš hlasitě.
  • • Vedení školky dlouhodobě neřeší zjištěné chyby a nedostatky v organizaci.
  • • Děti mají málo příležitostí pro vlastní nápady a tvořivou hru.

Unikátní vlastnosti

Předškoláci se pravidelně účastní výuky přímo v první třídě základní školy. Školka intenzivně spolupracuje s místní knihovnou a dalšími organizacemi ve městě.
Školka sází na klasický model řízený učitelem. Převažuje hromadná práce dětí bez možnosti vlastního výběru aktivit. Sledování vývoje dětí probíhá spíše formálně a chybí moderní pedagogické prvky.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Plzeňská 89
26701.0 Králův Dvůr
Beroun, Středočeský kraj

Kontakt

420 313 109, 911 info@zspocaply.eu Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Evžen Krob, pověřen řízením

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více