Základní škola a Mateřská škola Bečváry
None, Bečváry
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
MŠ má velmi příjemné a vstřícné klima s důvěrou mezi dětmi a učitelkami. Aktivity jsou pro děti inspirující a podporují jejich prosociální chování. Slabinou je však řízení. Vedení školy špatně rozvrhuje učitelky. Kriticky selhává v individuální podpoře dětí, protože nepoužívá data z diagnostiky k plánování výuky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým se daří v kolektivu a dobře snášejí málo individuální péče.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení vstřícné klima a intenzivní propojení se životem obce.
- ✓ Pro děti, které potřebují silný sociální rozvoj a tvůrčí inspiraci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Organizační chyba: Mnoho dětí je ráno spojeno pod dohledem jediné učitelky, což může ohrozit bezpečí.
- ! Vedení školy nepracuje s daty o pokrocích dětí. To brání cílené podpoře pro vaše dítě.
💪 Silné stránky
- • Vstřícné a důvěrné vztahy mezi dětmi a učitelkami vytvářejí bezpečné prostředí.
- • Zdařilé a inspirující didaktické a tvořivé činnosti, které děti zaujmou.
- • Účinná podpora sounáležitosti s obcí a častá spolupráce s rodiči.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná práce s pedagogickou diagnostikou pro plánování dalšího rozvoje dětí.
- • Chybí přizpůsobení výuky (diferenciace) individuálním potřebám a schopnostem dětí.
- • Špatná organizace ráno, kde na příliš mnoho dětí dohlíží jen jedna učitelka.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak je zajištěn dohled nad dětmi během ranního spojování tříd.
- → Ověřte si, jak škola používá záznamy o pokrocích dítěte pro plánování aktivit.
- → Zjistěte, zda je výuka přizpůsobena dětem s odlišnými potřebami.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Děti pracují v tvůrčím a důvěrném prostředí s učitelkami. Jsou zapojeny do inspirujících činností. Tyto aktivity podporují vzájemnou komunikaci. Slabinou je, že učitelky nepřizpůsobují vzdělávací nabídku jednotlivým potřebám dětí. Všechny děti tak nedostávají péči na míru.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Využívány byly vstřícné, naslouchající a efektivní formy komunikace. Dětem byly nabízeny účinné didaktické, tvořivé a tematicky zaměřené činnosti.""
„"aktivity účinně směřovaly k motivačnímu tématu a k naplňování zvolených vzdělávacích cílů, ale bez uplatňování potřebné individualizace.""
Vedení školy
Vedení špatně rozvrhlo práci učitelek MŠ. Ráno jsou děti z obou tříd spojené a dohlíží na ně jen jedna učitelka. To překračuje povolený počet dětí ve třídě. Systém kontroly není účinný. To má negativní dopad na organizaci předškolního vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„"nedostatečně účinný kontrolní a hodnotící systém negativně se promítající do organizace předškolního vzdělávání.""
„"děti z obou tříd do 8:00 hodin spojené v jedné učebně, dohled nad nimi vykonává jedna učitelka, přestože je jejich... počet ve třídách často překračován.""
Školní klima
Vztahy mezi dětmi a učitelkami jsou plné důvěry a ohleduplnosti. Komunikace je vstřícná a naslouchající. Vedení však nedodržuje pravidla dohledu. Ráno se tak děti v jedné třídě necítí zcela bezpečně. To je velká organizační slabina.
Zobrazit citace ze zprávy
„"z interakcí mezi dětmi a učitelkami patrná vzájemná důvěra, tolerance, ohleduplnost.""
„"Využívány byly vstřícné, naslouchající a efektivní formy komunikace.""
Podpora žáků
Škola sice zaznamenává pokroky dětí, ale tato data nepoužívá. Nepřijímá účinná opatření k dalšímu rozvoji dětí. Chybí konkrétní plány pro vyrovnávání nerovností mezi dětmi. Nepřizpůsobují tak výuku individuálním potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Získané údaje však pouze sporadicky obsahují konkrétní východiska k vyrovnávání nerovností a přípravě vzdělávací nabídky.""
„"Nedostatečná práce s výsledky pedagogické diagnostiky projevující se absencí přijímání efektivních opatření k dalšímu rozvoji dítěte.""
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v zrekonstruované budově v obci. Má dostatek vnitřních i venkovních prostor pro učení, relaxaci a hry. K dispozici je i moderní venkovní učebna. Škola má na velmi dobré úrovni pomůcky a didaktickou techniku.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 007512112)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 42% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-11-27
Komplexní inspekce
MŠ má velmi příjemné a vstřícné klima s důvěrou mezi dětmi a učitelkami. Aktivity jsou pro děti inspirující a podporují jejich prosociální chování. Slabinou je však řízení. Vedení školy špatně rozvrhu...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
28143 BečváryStředočeský kraj