Mateřská škola Jevíčko
K. H. Borovského, Jevíčko
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné, klidné a předvídatelné prostředí s jasným řádem.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení velký prostor pro volnou hru a rozvoj samostatnosti.
Na co si dát pozor
- ! Řízené aktivity probíhají spíše hromadně a učitel mluví, zatímco děti poslouchají.
- ! Učitelky málo pracují s individuálními pokroky dětí kvůli obecným záznamům.
Kvalita školy
Školka nabízí klidné, bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelky přistupují k dětem s respektem. Volná hra a samostatná svačina podporují nezávislost dětí. Řízené činnosti jsou však vedené velmi tradičně. Učitelky málo přizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí. Školce chybí jasný plán pro rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zjišťují a podporují individuální talenty vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda a jakým způsobem učitelky poskytují dětem rozvojovou zpětnou vazbu.
- Ověřte si, jaké možnosti zapojení do chodu školky mají samotní rodiče.
Děti si během volné hry samy vybírají zábavu. Průběžná svačina skvěle posiluje jejich samostatnost a odpovědnost. Řízené činnosti ale učitelky vedou převážně velmi tradičně a hromadně. Učitel hlavně mluví a děti pouze poslouchají. Chybí přizpůsobení výuky jednotlivým dětem i moderní přístupy k učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„zařazení průběžné přesnídávky... umožňovalo dětem samostatně rozhodovat o době jídla, posilovalo jejich odpovědnost a současně vytvářelo podmínky pro přirozené rozvíjení"
„řízené činnosti... byly realizovány převážně frontální formou s využitím tradičních metod práce... a zpravidla s minimální mírou individualizace"
Vedení zajišťuje stabilní a klidný chod školky. Ředitelka reaguje pružně na provozní věci. Chybí však jasný plán pro rozvoj školky. Vyhodnocování práce probíhá pouze neformálně a ústně. Pomoc učitelům se zlepšováním výuky není systematická. Školka tak v rozvoji spíše přešlapuje na místě.
Zobrazit citace ze zprávy
„V čele školy stojí ředitelka... s dlouhodobými zkušenostmi a velmi dobrou znalostí prostředí, což se pozitivně promítá do stabilního a klidného fungování"
„Jejich přínos pro cílené řízení a další rozvoj školy však snižují spíše obecné formulace s omezeným rozpracováním"
Ve školce panuje klidná, bezpečná a vstřícná atmosféra. Učitelky se k dětem chovají s respektem. Děti mezi sebou nemají vážné konflikty a dokážou si pomáhat. Bez obav vyjadřují své názory a pocity. Společné akce s rodiči pomáhají upevňovat dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„pedagogické pracovnice vykazovaly vstřícný a respektující přístup k dětem, který se příznivě odrážel v celkovém klimatu tříd"
„ve vzájemných vztazích se nevyskytovaly výraznější konflikty ani projevy vylučování, podle potřeby si uměly většinou pomoci"
Školka pomáhá dětem s obtížemi v učení. Učitelky sice zapisují pokroky dětí, ale záznamy jsou příliš obecné. Chybí plán, jak každé dítě konkrétně rozvíjet. Školka zatím nezavedla dětská portfolia. Děti tak nemají možnost sledovat své úspěchy a hodnotit samy sebe.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky sledují individuální pokroky dětí prostřednictvím pedagogických záznamů. Tyto záznamy však jen v omezené míře obsahují konkrétnější vymezení"
„Individualizace vzdělávací nabídky je tak uplatňována převážně na základě aktuální pedagogické situace a osobní znalosti dítěte"
Zázemí a vybavení
Školka má moderní a nově vybavené třídy s novým nábytkem. Děti mají dostatek hraček, moderních pomůcek i digitálních technologií. K dispozici je také pěkná zahrada pro hry, pohyb a objevování přírody.
Silné stránky
- • Pohodová atmosféra, respektující přístup učitelek k dětem a bezkonfliktní vztahy v kolektivu.
- • Skvělé materiální vybavení, modernizované třídy a podnětná zahrada pro pohyb i relaxaci.
- • Průběžná svačina posilující samostatnost dětí a umožňující dokončení hry bez tlaku.
Oblasti ke zlepšení
- • Převaha tradiční hromadné výuky s minimálním přizpůsobením potřebám jednotlivých dětí.
- • Slabé využívání rozvojové zpětné vazby a chybějící vedení dětí k sebehodnocení.
- • Neformální vyhodnocování práce bez jasných kritérií a chybějící konkrétní plán rozvoje.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K. H. Borovského 819569 43 Jevíčko
Svitavy, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Dita Mlčochová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více