Mateřská škola Rohozná -
Rohozná
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují prostor pro vlastní volbu.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s důrazem na přírodu.
- ✓ Pro děti, které ocení moderní centra aktivit.
Na co si dát pozor
- ! Úroveň úkolů nemusí vždy odpovídat schopnostem vašeho dítěte.
- ! Ve třídě a jídelně bývá občas vyšší hladina hluku.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v Rohozné vytváří pro děti podnětné prostředí. Využívá k tomu centra aktivit. Děti se učí samostatnosti. Samy si vybírají vlastní činnosti. Výuka používá prvky programu Začít spolu. Vedení školy prostředí stále zlepšuje. Důraz kladou na pohyb v přírodní zahradě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda dítěti vyhovuje dřívější čas společné svačiny.
- Prohlédněte si přírodní zahradu, kde děti tráví hodně času.
Učitelky využívají moderní prvky programu Začít spolu. Děti pracují v centrech aktivit. Samy si vybírají činnosti. To v nich buduje chuť se učit. Škola ale zatím málo přizpůsobuje úkoly dětem na míru. Všechny děti často dělají to samé bez ohledu na věk.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly aktivní a s velkou mírou zájmu si svobodně vybíraly z pestré vzdělávací nabídky organizované do center aktivit."
„K naplnění cílů didakticky zaměřených činností využívaly nejen tradiční metody práce, ale i účinné učení kooperativní a hrou..."
Ředitelka školu vede zodpovědně. Snaží se ji stále posouvat dál. Pravidelně vyhodnocuje, jak se dětem i škole daří. Učitelé se však zatím navzájem nenavštěvují v hodinách. Nemohou si tak snadno předávat své zkušenosti. Některé plány rozvoje jsou zatím jen obecné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z jejího počínání lze vysledovat nejen zodpovědný přístup k plnění povinností... ale rovněž snahu zvyšovat kvalitu poskytovaného vzdělávání..."
„K inovaci didaktických postupů nejsou využívány vzájemné hospitace s předáváním pozitivních zkušeností a poskytováním přínosné zpětné vazby."
Ve školce panuje přátelská atmosféra. Děti se k sobě chovají kamarádsky. Umí se spolu domluvit a spolupracovat. Učitelky budují dobré vztahy i s rodiči. Děti se zde cítí bezpečně. Občas je ale ve třídě i v jídelně příliš velký hluk.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přesto ve škole převládala činorodá pracovní atmosféra."
„Při styku s dospělými děti jednaly zdvořile, mezi nimi nedocházelo k výrazným konfliktním situacím, k sobě navzájem se chovaly převážně kamarádsky..."
Školka pravidelně zařazuje logopedická cvičení pro rozvoj řeči. S rodiči učitelky řeší případné potíže dětí včas. Přestože učitelky děti pečlivě sledují, v plánování aktivit to málo využívají. Podpora tedy funguje. Chybí jí ale větší zacílení na konkrétní potřeby každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky a cíleně zařazované kolektivní logopedické chvilky podporovaly přirozený rozvoj řeči dětí."
„Preventivně jsou se zákonnými zástupci konzultovány a řešeny individuální výchovné a vzdělávací potíže jejich dětí..."
Zázemí a vybavení
Škola má třídu rozdělenou na tematické koutky pro různé aktivity. Děti využívají moderní přírodní zahradu a zrekonstruované obecní hřiště. K vybavení patří i nové pomůcky a hračky pro všestranný rozvoj.
Silné stránky
- • Využívání moderních center aktivit pro svobodnou volbu dětí.
- • Krásná přírodní zahrada a zázemí pro pohyb venku.
- • Pravidelné logopedické chvilky pro rozvoj řeči dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti dostávají v centrech aktivit často stejné úkoly.
- • Ranní hra se musí přerušit kvůli brzké společné svačině.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
56972.0 RohoznáSvitavy, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Bc. Dagmar Pachovská
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více