Základní škola a mateřská škola Trstěnice
Trstěnice
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné zázemí.
- ✓ Děti, které ocení možnost rozhodovat o svém dni.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky někdy přetěžují děti příliš častým střídáním úkolů.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze mateřské školy. Ta nabízí dětem laskavé a rodinné prostředí. Děti mají velkou svobodu při jídle i výběru činností. To je učí samostatnosti a odpovědnosti. Učitelky k dětem přistupují s respektem. Škola by však měla více pracovat s potřebami jednotlivých dětí. Také chybí častější zpětná vazba.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola řeší rozvoj správné výslovnosti dětí.
- Navštivte školní zahradu s novými herními prvky.
Učitelky uplatňují respektující a tolerantní přístup. Děti si mohou vybírat z pestré nabídky činností. To zvyšuje jejich chuť do práce a zájem. Skvěle funguje volnost při stravování. Děti tak nejsou ve stresu a mohou dokončit hru. Učitelky však málo využívají sebehodnocení dětí. Také příliš často střídají nabízené úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Pohodovou atmosféru umocňovalo také nestresování dětí spěchem a volné zařazení přesnídávky.“"
„„Děti si dobu v určeném časovém úseku volily převážně samy.“"
Vedení školy má jasnou vizi a školu dobře řídí. Ředitelka část úkolů svěřuje vedoucí učitelce. To zajišťuje klidný chod školky. Vedení ale méně kontroluje, jak učitelky v mateřské škole učí. Některá hodnocení probíhají jen ústně. To ztěžuje sledování skutečného zlepšení práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Ředitelka má jasnou představu o vývoji školy a manažerské kompetence.“"
„„Část kompetencí týkajících se chodu mateřské školy ředitelka přenesla na vedoucí učitelku.“"
Ve školce panuje přátelská a klidná atmosféra. Děti se k sobě chovají zdvořile a spolupracují. Škola cíleně podporuje samostatnost dětí. Příkladem je volný čas na svačinu. Děti se díky tomu učí odpovědnosti za své rozhodování. Nikdo není z kolektivu vyčleňován a děti tvoří kamarádské vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Příjemné až rodinné prostředí mateřské školy příznivě ovlivňující vzdělávání dětí.“"
„„Zvolená organizace stravování tím posiluje odpovědnost dětí za vlastní jednání.“"
Škola sleduje vývoj dětí pomocí portfolií. Pomáhá dětem se speciálními potřebami podle doporučení odborníků. Chybí ale systém, jak pracovat s potřebami každého dítěte. Učitelky k dětem přistupují spíše intuitivně. Tento problém se nedaří dlouhodobě vyřešit. Rodiče dostávají informace na schůzkách i osobně.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Učitelky sledují individuální rozvoj dítěte prostřednictvím portfolia prací a záznamů.“"
„„Dochází spíše k intuitivnímu přístupu než k systematickému rozvoji osobnosti.“"
Zázemí a vybavení
Školka má prostorné a vkusně zařízené třídy. Děti mají k dispozici novou zahradu s hracími prvky. Mohou využívat i školní tělocvičnu a knihovnu. Pro relaxaci slouží speciální místo v družině.
Silné stránky
- • Respektující přístup učitelek k dětem.
- • Podpora samostatnosti dětí při jídle a hře.
Oblasti ke zlepšení
- • Malý důraz na individuální potřeby každého dítěte.
- • Nedostatečné hodnocení a zpětná vazba dětem.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
56957.0 TrstěniceSvitavy, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Mgr. Simona Kubešová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více