II. Mateřská škola Pomezí 102
Pomezí
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší kolektiv s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro děti, které potřebují čas na hru a vlídný přístup.
Na co si dát pozor
- ! Děti různého věku dostávají často stejné úkoly.
- ! Učitelky málo využívají moderní způsoby hodnocení dětí.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká mateřské školy. Menší školka s jednou třídou nabízí dětem velmi bezpečné prostředí. Panuje zde rodinná atmosféra a důvěra mezi dospělými a dětmi. Učitelky vedou děti k velké samostatnosti. Styl učení je ale spíše zastaralý. Všechny děti často dělají stejné úkoly ve stejný čas.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program různě starým dětem.
- → Zjistěte, zda si dítě může během dne samo vybrat činnost.
- → Využijte individuální logopedickou péči, kterou škola pravidelně nabízí.
Výuka probíhá zastaralým způsobem, kde všechny děti dělají totéž bez ohledu na věk. Učitelky dětem nedávají možnost výběru a málo je vedou k hodnocení vlastní práce. Plánování činností je nepřehledné a často chybí jasný cíl, co se mají děti v danou chvíli naučit.
Zobrazit citace ze zprávy
„didakticky zaměřené činnosti jsou realizovány převážně frontálně, připravená nabídka není založena na vlastním výběru a aktivitě dětí"
„Nabízené aktivity nebyly vždy cíleně diferencované podle věku dětí ani s ohledem na individuální vzdělávací potřeby jednotlivců."
Vedení školy zajišťuje hladký provoz a udržuje přátelské vztahy s rodiči i obcí. Ředitelka sice do tříd chodí na kontroly, ale nedaří se jí modernizovat styl výuky. Učitelé se vzdělávají jen občas, což brání zavádění nových přístupů, které by dětem pomohly v rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní systém je založený zejména na osobním kontaktu se zaměstnanci školy, v pedagogické oblasti jsou realizovány hospitace"
„Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo i s ohledem na možnosti jednotřídní školy realizovalo spíše sporadicky."
V mateřské škole panuje rodinná a důvěryplná atmosféra, kde se děti cítí v bezpečí. Učitelky dbají na to, aby měly děti dostatek času na hru a nemusely spěchat. Děti se aktivně podílejí na výzdobě školky, což u nich posiluje pocit sounáležitosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti panovala po celý den zřetelná důvěra mezi dětmi a dospělými"
„děti měly dostatek času na spontánní aktivity i jejich dokončení či pozdější pokračování v nich"
Učitelky znají potřeby dětí hlavně díky své intuici a každodennímu kontaktu. Škola zajišťuje pravidelné návštěvy logopedky, která s dětmi individuálně cvičí. Chybí však přesnější záznamy o pokrocích dětí, které by pomohly lépe naplánovat další učení pro každé dítě zvlášť.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednou za 14 dní dochází do školy logopedická asistentka, která s dětmi pracuje individuálně"
„Učitelky vychází hlavně z vlastní znalosti dětí a využívají ji k intuitivnímu uplatnění vhodného přístupu"
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v zateplené budově s nově zrekonstruovaným sociálním zařízením. Třída je čistá a vyzdobená výtvory dětí. K pohybu a pozorování přírody děti využívají blízké venkovské prostředí.
Silné stránky
- • Velmi přátelská a důvěryplná atmosféra mezi dětmi a učitelkami.
- • Děti jsou vedeny k vynikající samostatnosti při jídle.
- • Dostatek času a prostoru pro volnou hru dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky učí všechny děti najednou bez ohledu na věk.
- • Chybí moderní plánování výuky pro potřeby jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více