Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Vranová Lhota

Vranová Lhota

mateřská Tradiční
S výhradami
18 dětí Kapacita 72%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají malý a rodinný kolektiv pro své dítě.
  • ✓ Pro děti, které rády tráví hodně času venku v přírodě.
  • ✓ Pro rodiny, kterým nevadí tradiční styl vedení a jasná pravidla.

Na co si dát pozor

  • ! Děti si nemohou samy vybírat, co budou v herně dělat.
  • ! Chybí pravidelná pomoc s výslovností a logopedická prevence.
  • ! Uspořádání hraček a třídy je pro děti nepřehledné a chaotické.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna - Výdejna

Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Školka nabízí rodinné prostředí, kde se děti cítí bezpečně a přátelsky. Výuka je ale zastaralá a děti mají málo svobody při výběru činností. Učitelky nerespektují individuální potřeby dětí, například nutí všechny po obědě povinně ležet. Děti ale tráví hodně času v přírodě.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, zda vaše dítě musí v poledne povinně spát.
  • → Zjistěte, jaké možnosti výběru aktivit mají děti během dopoledne.
  • → Zajímejte se, jak učitelky sledují a podporují rozvoj právě vašeho dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá zastaralým způsobem. Děti musí většinou jen poslouchat pokyny a plnit zadané úkoly. Nemají možnost si vybrat činnost nebo ovlivnit svůj čas. Učitelky nerespektují moderní trendy. Všechny děti musí povinně ležet na lehátku, i když nechtějí spát. Chybí radost z objevování a vlastní aktivita dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při vzdělávání dětí učitelky nezohledňovaly současné trendy předškolního vzdělávání, minimálně respektovaly specifika dětí předškolního věku."

„Většina aktivit však probíhala frontálně bez možnosti výběru z více činností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy se málo stará o rozvoj školky. Učitelky se téměř nevzdělávají v nových metodách. To se projevuje na zastaralé výuce. Kontrola práce probíhá jen formálně na papíře. Vedení neřeší problémy, které přetrvávají už od minulé inspekce. Chybí jasný plán, jak školku modernizovat a zlepšit přístup k dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Menší podpora je věnována profesnímu rozvoji pedagogů v mateřské škole. Jejich další vzdělávání je realizováno ojediněle..."

„v mateřské škole jsou obecně stanoveny kontrolní a hodnoticí postupy, jejich realizace a vyhodnocení však probíhají formálně"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje přátelská a klidná atmosféra. Zaměstnanci spolu dobře vycházejí. Děti se k sobě chovají zdvořile a respektují se. Komunikace je bezprostřední a přirozená. Děti se cítí bezpečně a jsou v kolektivu spokojené. Školka dobře zapojila i dítě se speciálními potřebami, které ostatní děti hezky přijaly.

Zobrazit citace ze zprávy

„V přirozených situacích se děti učily správnému sociálnímu chování a rozvíjely také pozitivní a respektující vztah k druhým lidem."

„Vzájemná komunikace probíhala bez zábran. Děti se projevovaly bezprostředně, přátelsky, zpravidla aktivně se zapojovaly do činností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka sice děti s obtížemi přijímá, ale neumí s nimi systematicky pracovat. Chybí funkční sledování toho, jak se které dítě zlepšuje. Učitelky se spoléhají jen na svou intuici. Logopedická pomoc vázne a není pravidelná. Starší děti nikdo nevede k samostatnosti ani k podpisu svých děl. Podpora rozvoje dětí je nahodilá.

Zobrazit citace ze zprávy

„systém získávání informací o výsledcích vzdělávání jednotlivých dětí a o jejich vzdělávacích pokrocích není zcela funkční"

„Logopedická prevence není plánována konkrétně a není zařazována systematicky."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v samostatné budově s vlastní zahradou vybavenou novými herními prvky. Vnitřní prostory jsou dostatečné, ale nevhodně využívané, například jídelna slouží zároveň k odpočinku dětí na lehátkách. Uložení hraček a pomůcek působí chaoticky a některé vybavení je pro děti již neatraktivní.

Silné stránky

  • • Malý kolektiv dětí umožňuje učitelkám vytvořit rodinnou atmosféru.
  • • Děti tráví hodně času venku a učí se o přírodě.
  • • Děti se k sobě chovají hezky, jsou zdvořilé a respektují se.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky používají zastaralé metody a děti jen plní jejich pokyny.
  • • Školka nutí všechny děti odpočívat na lůžku bez rozdílu.
  • • Vedení málo podporuje vzdělávání učitelek a modernizaci výuky.

Unikátní vlastnosti

Věkově smíšená třída s nízkým počtem pouze osmnácti dětí. Dlouhodobé zaměření na pozorování přírody a badatelské aktivity v okolí. Úzká spolupráce s místními ekocentry a domem dětí a mládeže.
Výuka v této školce probíhá zastaralým stylem. Učitelky dětem říkají, co mají přesně dělat. Děti mají minimum prostoru pro vlastní volbu nebo nápady. Školka nevyužívá moderní metody a nerespektuje individuální potřeby dětí při odpočinku.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

57101.0 Vranová Lhota
Svitavy, Pardubický kraj

Kontakt

420 461 328, 282 zs.vranovalhota@email.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Sylva Stropková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více