Střední odborná škola, Frýdek-Místek

None, Bílá

střední Tradiční

Pozitivní zjištění

807 žáků Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Škola studenty skvěle připravuje na budoucí povolání. Má moderní dílny a silné vazby na firmy. V teoretických hodinách převažuje klasický výklad učitele. Studenti oceňují hlavně praktickou výuku a přátelskou atmosféru. Škola se snaží pomáhat studentům s potížemi. Vedení má jasnou vizi a modernizuje vybavení.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro studenty, kteří hledají praktické vzdělání v moderním prostředí.
✓ Pro ty, kteří chtějí po škole snadno najít uplatnění v oboru.

⚠️ Na co si dát pozor

! V teoretických hodinách učitelé málo zapojují studenty do spolupráce.
! Studenti dostávají jen málo zpětné vazby ke své práci.

💪 Silné stránky

• Moderní dílny a učebny simulují reálné pracovní prostředí pro studenty.
• Silná spolupráce s firmami pomáhá studentům najít budoucí uplatnění.
• Tandemová výuka dvou učitelů lépe reaguje na potřeby jednotlivých studentů.

📝 Oblasti ke zlepšení

• V teoretických hodinách chybí prostor pro kritické myšlení studentů.
• Učitelé jen minimálně využívají sebehodnocení studentů v běžných hodinách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak probíhá odborný výcvik v partnerských firmách.
→ Zjistěte, jak škola konkrétně pomáhá studentům, kterým učení nejde.
→ Škola nabízí doučování a konzultace, nebojte se jich využít.

✨ Unikátní vlastnosti

Pořádání prestižní mezinárodní soutěže ve svařování Zlatý pohár Linde. Velmi úzká spolupráce s desítkami firem a profesních organizací. Provozování dvou žákovských parlamentů, které spolupracují přímo s vedením.

Škola staví na klasickém výkladu faktů v teoretických předmětech. Vyniká však propojením s praxí a moderním vybavením dílen. Studenti se učí dovednosti přímo v simulovaném pracovním prostředí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

3 /4

Praktická výuka probíhá ve špičkových dílnách s osobním přístupem učitelů. V teorii sice převažuje výklad, ale tandemová výuka pomáhá studentům. Učitelé jsou odborníci z praxe a učí studenty samostatnosti a pečlivosti. Studenti se v hodinách aktivně zapojují a spolupracují s vyučujícími.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní byla sledovaná výuka v tandemu dvou spolupracujících učitelů, která reagovala na specifické a individuální potřeby žáků."

„Aktivní individuální přístup učitelů k žákům, vhodné instruktážní ukázky jednotlivých úkonů... výrazně motivovaly žáky k dodržování technologických postupů."

Vedení školy

3 /4

Vedení má jasný plán a úspěšně modernizuje vybavení školy. Ředitel deleguje pravomoci, což zajišťuje hladký chod obou školních pracovišť. Pravidelně kontroluje hodiny a dává učitelům zpětnou vazbu k práci. Škola buduje výjimečné vztahy s mnoha firmami v celém regionu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní delegování kompetencí na tři zástupce pro teoretické vyučování a dva zástupce pro praktické vyučování zajišťuje plynulé fungování školy."

„Reálná koncepce vychází z objektivního posouzení stavu školy a jejího zaměření, je sdílená s pedagogickým sborem a každoročně vyhodnocována."

Školní klima

2 /4

Ve škole vládne tvůrčí a přátelská atmosféra, hlavně při praxi. Studenti diskutují o dění ve škole ve dvou parlamentech. Škola organizuje adaptační kurzy a programy pro lepší vztahy mezi studenty. I při velkém počtu studentů se daří udržovat bezpečné a klidné prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazný prostor pro diskusi mají žáci prostřednictvím pravidelných setkání dvou školních žákovských parlamentů s vedením školy."

„V průběhu praktického vyučování byla mezi účastníky vzdělávání zřejmá příjemná tvůrčí pracovní atmosféra."

Podpora žáků

3 /4

Škola má funkční tým specialistů a pomáhá studentům s potížemi. Využívá tandemovou výuku, která přímo pomáhá studentům se specifickými potřebami. Učitelé společně s rodiči aktivně řeší hrozící studijní neúspěch. Pravidelně sledují pokroky každého studenta a nabízejí pomoc ve formě doučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní neúspěšnost je řešena ve spolupráci třídního učitele, učitele praktického vyučování, výchovného poradce a zákonného zástupce žáka."

„Škola soustavně získává informace o posunech výsledků každého žáka ve všech vzdělávacích oblastech a reaguje na ně vhodnými pedagogickými opatřeními."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní dílny, které přesně odpovídají reálnému pracovnímu prostředí. Teoretická výuka probíhá v dobře vybavených učebnách na dvou místech. Studenti se stravují ve vlastní jídelně s výběrem ze dvou jídel.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Střední konkurence

36%

Úspěšnost přijetí

272/746

Min. body pro přijetí

z 100 bodů

746

Počet přihlášek

2.1x

Index poptávky

přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika	2024	2025	Trend
Úspěšnost přijetí	32%	36%	↑
Min. body pro přijetí	-	10
Počet přihlášek	713	746	↑
Kapacita	278	358

Studijní obory (11)

Obor	1. kolo			2. kolo			Nár.
Obor	Přijato	Úsp.	Body	Přijato	Úsp.	Body	Nár.
Mechanik opravář motorových vozidel den	30/124	24%	-	-	-	-
Autoelektrikář den	30/94	32%	-	-	-	-
Podnikání den	50/79	63%	10	10/12	83%	13
Opravář zemědělských strojů den	30/89	34%	-	-	-	-
Provoz a ekonomika dopravy den	30/70	43%	23	-	-	-
Zemědělec – farmář den	22/68	32%	-	-	-	-
Agropodnikání den	24/57	42%	13	4/6	67%	27
Zahradník den	8/37	22%	-	4/10	40%	-
Mechanik seřizovač den	14/36	39%	22	2/4	50%	21
Obráběč kovů den	6/29	21%	-	0/4	-	-
Strojní mechanik den	5/19	26%	-	3/8	38%	-

Vývoj počtu přihlášek

255

259

307

240

367

373

713

746

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024

Přijetí:

32%

2025

Body:

10/100

Přijetí:

36%

Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 007880103)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

26.0

průměrný počet žáků na třídu

průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

0.0

asistentů celkem (FTE)

průměr SŠ: 2.4

0.5

psychologů (FTE)

průměr SŠ: 0.20

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr SŠ: 0.10

9.8

žáků/učitele

průměr SŠ: 10.2

9.2%

začínajících učitelů

průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk	83.3%
2 jazyky	12.1%
3 a více jazyků	4.6%
Vyučované jazyky
Angličtina	82.5%
Němčina	7.1%
Ruština	10.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

1.AE 1.AG 1.AM 1.FZ 1.MS 1.OP 1.OZ 1.PA 1.PB 1.PE 2.AE 2.AG 2.AM 2.FZ 2.MS 2.OP 2.OZ 2.PE 2.PO 3.AE 3.AG 3.AM 3.FA 3.MS 3.OP 3.OZ 3.PE 3.ZA 4.AG 4.MS 4.PE

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-02-03

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu