Gymnázium bratří Čapků a První české soukromé střední odborné učiliště
Milánská, Praha
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro studenty, kteří se chtějí naučit kvalitní řemeslo v dílnách.
- ✓ Pro ty, kteří hledají menší školu s rodinným a vstřícným prostředím.
- ✓ Pro studenty, kteří preferují jasně strukturovanou výuku bez složitých inovací.
Na co si dát pozor
- ! Teoretické hodiny jsou často postaveny pouze na pasivním výkladu učitele.
- ! Vysoká míra neomluvených hodin a záškoláctví u části studentů.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí špičkovou praktickou výuku pro řemeslné obory. Studenti se v dílnách učí moderní postupy. Teoretická výuka v lavicích je ale zastaralá a málo zajímavá. Vedení školy málo kontroluje kvalitu vyučování a chybí mu zpětná vazba. Prostředí školy je rodinné a učitelé jsou k studentům vstřícní.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola motivuje studenty k pravidelné docházce.
- → Prohlédněte si moderní dílny pro maskéry a kadeřníky.
- → Zajímejte se, jak učitelé v teorii zapojují studenty do výuky.
Teoretická výuka je zastaralá a učitelé studentům jen předávají fakta. Studenti jsou v hodinách pasivní a nemají prostor pro vlastní úvahy. Učitelé nepřizpůsobují úkoly různým schopnostem studentů. Naproti tomu praktický výcvik je na skvělé úrovni. Celkově ale v teorii převažuje nudná a neefektivní výuka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládala frontální forma výuky doplněná samostatnou prací, kooperativní formy práce byly zařazovány jen zřídka. Žáci neměli dostatečný prostor pro kritické myšlení."
„Společným znakem hospitovaných hodin byla scházející diferenciace výuky vzhledem k individuálním vzdělávacím potřebám žáků."
Vedení školy nemá systém pro kontrolu kvality výuky v hodinách. Ředitelka neposkytuje učitelům pravidelnou zpětnou vazbu k jejich práci. Metodická pomoc učitelům je slabá a vedení dostatečně neřeší vysokou absenci. Kontrolní mechanismy nejsou funkční a nevedou k reálnému zlepšení výuky v teorii.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost vedení školy není systémově nastavena a má podobu spíše průběžného monitoringu se zaměřením na výuku začínajících učitelů."
„Nastavené kontrolní mechanismy nejsou zcela funkční. Oblast řízení a evaluace kvality pedagogického procesu vyžaduje v některých aspektech zlepšení."
Ve škole vládne přátelská a rodinná atmosféra díky vstřícným učitelům. Studenti se cítí v bezpečí a škola rychle řeší případné konflikty. Problémem je však vysoká absence studentů, kterou škola neumí efektivně řešit. Chybí konkrétní příklad, kde by studenti sami o něčem rozhodovali.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a vstřícný přístup pedagogů se odráží v pozitivní pracovní atmosféře praktického vyučování. Učitelé poskytovali žákům zpětnou vazbu využitelnou pro jejich učení."
„Nastavený systém poradenských služeb i primární prevence zohledňuje specifika instituce a využívá výhody rodinného prostředí školy."
Škola má speciální pedagožku a nabízí doučování studentům v potížích. Poradenský systém funguje standardně a využívá rodinnou atmosféru školy. Podpora je však omezena nízkou motivací některých studentů. Zpráva neuvádí konkrétní příklady s jasným výsledkem pro jednotlivé studenty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významný je přínos speciální pedagožky při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Výchovná poradkyně identifikuje žáky, kteří potřebují podporu."
„Žákům ohroženým školní neúspěšností jsou nabízeny individuální konzultace. Efektivita nabízené pomoci je však ovlivněna mírou studijní motivace žáků."
Zázemí a vybavení
Studenti se učí v moderních maskérských dílnách s novým vybavením. Škola posílila IT vybavení o dvě mobilní učebny pro výuku technologií. Pro výuku přírodních věd na gymnáziu ale chybí potřebné pomůcky.
Silné stránky
- • Špičková úroveň praktického výcviku v odborných dílnách a u partnerů.
- • Přátelské a rodinné prostředí s velmi vstřícným přístupem učitelů.
- • Moderní vybavení pro obory kadeřník a maskér včetně nových učeben.
Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralá teoretická výuka, kde studenti většinou jen pasivně poslouchají.
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky a neposkytuje zpětnou vazbu.
- • Vysoká absence studentů, kterou škola nedokáže efektivně a důsledně řešit.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Milánská 41810900.0 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
PhDr. Lenka Andrlová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více