Střední škola řemesel, Frýdek-Místek

Pionýrů, Frýdek-Místek

střední Tradiční

Standardní

759 žáků (kapacita 1160, 65%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Škola je velká střední odborná škola se silným zaměřením na řemesla a praxi. Výrazně spolupracuje s firmami a cíleně podporuje nadané žáky. V teoretické výuce však převažuje tradiční frontální přístup. Vedení školy má problémy s kontrolou dodržování bezpečnosti při výuce.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro studenty, kteří chtějí získat konkrétní řemeslné dovednosti s dobrým uplatněním.
✓ Pro ty, kteří ocení pozitivní klima a aktivní podporu při studijních problémech.
✓ Pro nadané studenty, kteří chtějí soutěžit a rozvíjet se v oboru.

⚠️ Na co si dát pozor

! Ujistěte se, že jsou striktně dodržována všechna pravidla bezpečnosti práce při praxi.
! V teoretických předmětech očekávejte spíše klasický výklad bez hlubšího zapojení dětí.
! Uvědomte si, že vedení školy má problémy s efektivním řízením a kontrolou.

💪 Silné stránky

• Aktivní vyhledávání a podpora nadaných žáků vedoucí k pravidelným úspěchům v soutěžích.
• Kvalitní a přínosné partnerství s odbornými firmami a profesními organizacemi.
• Příznivá a bezpečná atmosféra s respektujícím přístupem pedagogů.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Nefunkční systém kontroly, který neřeší dlouhodobé nedostatky školy (např. v BOZP).
• Převaha frontální výuky a téměř nulové využití aktivizujících a kooperativních metod.
• Chybí diferenciace výuky a vedení žáků k sebehodnocení a kritickému myšlení.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Navštivte pracoviště odborného výcviku a ověřte si dodržování BOZP.
→ Zeptejte se, jak škola pracuje s kritickým myšlením a diferenciací úkolů.
→ Zjistěte, jaké konkrétní kroky vedení dělá pro zvýšení efektivity řízení.

✨ Unikátní vlastnosti

Široká nabídka oborů s maturitou i výučním listem v řemeslných profesích. Škola má interního psychologa a kariérového poradce pro komplexní podporu. Aktivní zapojení do projektů Erasmus+ a modernizace odborných učeben.

Jde o tradiční přístup k výuce řemesel. Převažuje frontální výuka a řízený rozhovor s dominancí učitele. Škola má sice moderní vybavení, ale málo využívá sebehodnocení a kooperativní metody.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

1 /4

V teoretické výuce převažuje frontální přístup a učitelé málo využívají aktivizující metody. Žákům chybí diferenciace úkolů dle schopností a nejsou vedeni k sebehodnocení. Jen ojediněle se rozvíjí kritické myšlení. Pozitivní je aktivní přístup v praktickém vyučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převažovala frontální výuka, jiné formy podporující kooperativní techniky a činnostní učení byly uplatňovány v menší míře."

„Výuka neprobíhala diferencovaně podle individuálních schopností žáků, např. zadáváním úkolů rozdílného rozsahu nebo obtížnosti."

Vedení školy

1 /4

Vedení sice má jasnou vizi a dlouhodobé zkušenosti, ale kontrolní mechanismy nefungují efektivně. Učitelé nedostávají účinnou zpětnou vazbu k metodám výuky. Škola neřešila nedostatky z minulé inspekce v BOZP a stravování.

Zobrazit citace ze zprávy

„V některých oblastech však nastavený systém kontroly není účinný."

„Vyhodnocování zjištěných skutečností neposkytuje učitelům účinnou zpětnou vazbu např. v oblasti metod a forem vyučovacích činností."

Školní klima

2 /4

Ve škole je příznivá a bezpečná pracovní atmosféra. Učitelé mají vstřícný a respektující přístup k dětem. Škola aktivně předchází problémům, např. adaptačními pobyty. Nedostatečná kontrola BOZP při praxi je ale problém.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka teoretického vyučování probíhala v příznivé pracovní atmosféře se vstřícným a respektujícím přístupem pedagogů."

„Škola aktivně vytváří pozitivní klima a dobré vztahy v nových třídních kolektivech a efektivně předchází možným obtížím."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků je zajištěna celým týmem poradců a psychologem. Škola účinně řeší problémy se školní neúspěšností pomocí podpůrných opatření a doučování. Aktivně vyhledává a rozvíjí nadané žáky, kteří pravidelně vítězí v soutěžích.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola se cíleně zabývá identifikací potenciálně nadaných žáků učitelem."

„Tyto žáky motivují k účasti v různých soutěžích. V krajských i celorepublikových úrovních žáci dosahují pravidelně předních umístění."

Zázemí a vybavení

Škola má dostatečné materiální a technické vybavení pro výuku řemesel. Vlastní školní jídelna zajišťuje stravování na místě. Škola investuje do modernizace učeben a vybavení díky aktivnímu zapojení do různých projektů.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Střední konkurence

45%

Úspěšnost přijetí

294/651

Min. body pro přijetí

z 100 bodů

651

Počet přihlášek

1.3x

Index poptávky

přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika	2024	2025	Trend
Úspěšnost přijetí	46%	45%	→
Min. body pro přijetí	-	12
Počet přihlášek	541	651	↑
Kapacita	380	493

Studijní obory (15)

Obor	1. kolo			2. kolo			Nár.
Obor	Přijato	Úsp.	Body	Přijato	Úsp.	Body	Nár.
Truhlář den	39/79	49%	-	6/10	60%	-
Elektrikář – silnoproud den	30/81	37%	-	3/7	43%	-
Instalatér den	39/74	53%	-	7/11	64%	-
Elektrotechnika den	16/59	27%	15	2/7	29%	37
Elektrikář den	13/45	29%	-	3/9	33%	-
Tesař den	18/46	39%	-	5/8	62%	-
Stavebnictví den	9/42	21%	19	2/4	50%	17
Provozní elektrotechnika den	30/36	83%	14	-	-	-
Nábytkářská a dřevařská výroba den	8/28	29%	15	1/2	50%	-
Zedník den	13/23	57%	-	1/3	33%	-
Mechanik plynových zařízení den	9/22	41%	-	2/3	67%	-
Nábytkářská a dřevařská výroba den	14/16	88%	12	1/1	100%	32
Stravovací a ubytovací služby den	12/14	86%	-	1/1	100%	-
Strojírenské práce den	4/10	40%	-	1/1	100%	-
Zednické práce den	4/8	50%	-	1/1	100%	-

Vývoj počtu přihlášek

171

128

149

180

186

172

165

541

651

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024

Přijetí:

46%

2025

Body:

12/100

Přijetí:

45%

Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 013644301)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.5

průměrný počet žáků na třídu

průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

2.0

asistentů celkem (FTE)

průměr SŠ: 2.4

0.05

asistentů/třídu

průměr SŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr SŠ: 0.20

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr SŠ: 0.10

8.7

žáků/učitele

průměr SŠ: 10.2

8.0%

začínajících učitelů

průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk	84.5%
2 jazyky	15.5%
3 a více jazyků	0.0%
Vyučované jazyky
Angličtina	86.6%
Němčina	13.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

EL1A EL1B EL2A EL2B EL3A EL3B EZK1 I1 I2 I3 IZK1 KP1 KP2 KP3 ND1 ND2 NE1 NE2 SDT1 SDT3 SE1 SE3 SED2 SED4 ST2 ST4 T1 T2 T3 TEZ1 TEZ2 TEZ3 TEZZK1 TZK1 ZPS1 ZPS2 ZPS3

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-03

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu

Inspekce z 2019-05-09

Komplexní inspekce

S výhradami

Střední škola řemesel nabízí kvalitní praktické vzdělávání v moderně vybavených dílnách a úzce spolupracuje s regionálními firmami. Nicméně, potýká se s vysokou absencí a odchodem žáků, a teoretická v...

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva