Střední škola technická Svitavy
Nádražní, Svitavy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola je stabilní technické učiliště se silným zaměřením na praxi. Vedení školy funguje systematicky. Teoretická výuka je však příliš tradiční a málo aktivní. Učitelé dětem nedostatečně přizpůsobují výuku. Žáci málo diskutují a nedostávají účinnou zpětnou vazbu k učení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se silným zájmem o technické obory a manuální práci.
- ✓ Pro ty, kteří chtějí mít výuku úzce propojenou s reálnou praxí a firmami.
- ✓ Pro žáky, kteří ocení jasnou strukturu výuky, i když je spíše tradiční.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé v teorii dětem často předávají pouze hotové poznatky.
- ! Zajímejte se o to, jak se škole daří snižovat vysokou absenci.
- ! Výuka málo rozvíjí komunikační dovednosti a schopnost diskuse.
💪 Silné stránky
- • Materiální zajištění pro praktické vyučování je velmi dobré.
- • Spolupráce se smluvními partnery funguje a dává žákům reálnou praxi.
- • Vedení školy systematicky řídí provoz a aktivně získává finance.
- • V domově mládeže vytváří pozitivní a přátelské prostředí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V teoretické výuce dominuje frontální výuka a pasivita žáků.
- • Učitelé dostatečně nepřizpůsobují výuku žákům se speciálními potřebami.
- • Žáci nedostávají účinnou zpětnou vazbu k dosažení cílů učení.
- • Škola se potýká s vysokou a neomluvenou absencí žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte hodiny praxe a teoretické výuky, abyste porovnali metody.
- → Zeptejte se, jak škola aktivuje žáky, aby se zapojili do diskusí.
- → Ověřte si, jak škola zapojuje žáky do hodnocení sebe sama.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka v teorii je příliš frontální a málo aktivní. Učitelé dětem často předávají hotové poznatky. Chybí přizpůsobení výuky individuálním potřebám a diferenciace úkolů. Žáci na konci hodin navíc nedostávají zpětnou vazbu k dosaženým cílům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala frontální výuka, s dominantním postavením učitele, který předával vesměs hotové poznatky."
„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami nebylo vždy poskytováno žádoucí zohlednění vzdělávacích potřeb formou diferenciace úkolů."
Vedení školy
Ředitel využívá dlouholeté zkušenosti a řídí školu systematicky. Vedení deleguje pravomoci a aktivně spolupracuje se sociálními partnery. Ředitel chodí do hodin a dává učitelům zpětnou vazbu. Chybí ale vzájemné náslechy pro sdílení dobré praxe.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy využívá svoje dlouholeté zkušenosti ve funkci k systematickému řízení provozu školy i jejímu pedagogickému vedení."
„Koncepční záměry rozvoje školy vycházejí především ze SWOT analýzy, která mapuje oblast silných a slabých stránek školy."
Školní klima
Škola má příznivé klima s otevřenou komunikací mezi žáky a učiteli. Žáci se podílejí na řízení skrze Studentskou radu. Škola ale řeší vysokou absenci a další výchovné problémy. Loňské preventivní akce neproběhly kvůli pandemii.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná komunikace mezi vedením školy, žáky a pedagogy podporuje příznivé klima ve škole."
„Na vedení a řízení se podílejí i sami žáci, kteří mají své zastoupení ve Studentské radě."
Podpora žáků
Škola zajišťuje standardní podporu a úzce spolupracuje s poradenskými zařízeními. Řeší se časté výchovné problémy spojené s vysokou absencí. Žákům je nabízeno doučování, ale část z nich ho nevyužívá. V teoretické výuce chybí zohlednění jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výchovná poradkyně... aktivně spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními, informuje jednotlivé vyučující a připravuje podklady pro realizaci podpůrných opatření."
„Na řešení výchovných problémů, které se nejčastěji týkají vysoké a neomluvené absence, se účelně podílejí výchovné komise."
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě budovy pro teoretickou výuku a vlastní dílny. Prostory a vybavení se průběžně zlepšují a jsou dobré pro realizaci vzdělávání. Nevýhodou je nutné přecházení žáků mezi budovami školy a sportovišti, což snižuje komfort.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 28% | 36% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 25 | |
| Počet přihlášek | 113 | 154 | ↑ |
| Kapacita | 166 | 281 |
Studijní obory (6)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Instalatér
den
|
26/51 | 51% | - | 2/4 | 50% | - | |
|
Mechanik seřizovač
den
|
12/23 | 52% | 25 | 1/2 | 50% | 43 | |
|
Strojní mechanik
den
|
4/20 | 20% | - | 1/4 | 25% | - | |
|
Obráběč kovů
den
|
5/20 | 25% | - | 0/2 | - | - | |
|
Nástrojař
den
|
1/16 | 6% | - | 1/1 | 100% | - | |
|
Mechanik strojů a zařízení
den
|
1/9 | 11% | 42 | 1/2 | 50% | 27 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 015034569)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-11-25
Komplexní inspekce
Škola je stabilní technické učiliště se silným zaměřením na praxi. Vedení školy funguje systematicky. Teoretická výuka je však příliš tradiční a málo aktivní. Učitelé dětem nedostatečně přizpůsobují v...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nádražní 1083/856802 Svitavy
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více