Střední průmyslová škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště

Dlouhá, Hradec Králové

střední Tradiční

Standardní

996 žáků (kapacita 1500, 66%) Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Domov Mládeže

Tato technická škola exceluje v praktickém vzdělávání v moderně vybaveném centru. Teoretická výuka je ale převážně výkladová a málo přizpůsobená žákům. Škola se potýká s vážnými problémy rizikového chování a vysoké absence. Vedení je proaktivní a systematicky podporuje žáky s obtížemi.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro prakticky zaměřené žáky, kteří chtějí získat kvalitní technické dovednosti.
✓ Pro žáky, kteří ocení moderní vybavení a zázemí pro odbornou praxi.
✓ Pro ty, kdo preferují strukturovanou výuku před volnou žákovskou autonomií.

⚠️ Na co si dát pozor

! Ověřte si, jak škola aktivně pracuje s vysokou absencí a řeší projevy šikany.
! Pokud je vaše dítě nadané, zjistěte, jak ho škola bude ve výuce cíleně podporovat.
! Teoretické hodiny jsou hodně o výkladu, ověřte si, zda to vyhovuje stylu učení vašeho dítěte.

💪 Silné stránky

• Praktické vzdělávání je na vysoké kvalitativní úrovni s efektivní metodickou podporou.
• Škola aktivně řeší zjištěné problémy v organizaci a průběhu vzdělávání.
• Systematická podpora žáků s obtížemi je účinná a pravidelně vyhodnocovaná.
• Rozsáhlá spolupráce s firmami usnadňuje profesní uplatnění absolventů.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Škola se potýká s vysokou mírou rizikového chování a absencí žáků.
• V teoretické výuce chybí aktivní zapojení dětí a rozvoj kritického myšlení.
• Škola nemá nastavenou systematickou podporu pro nadané a rychlejší žáky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jaké konkrétní metody škola používá pro řešení rizikového chování.
→ Ověřte si, jaká zpětná vazba a hodnocení žáka čeká, jelikož chybí formativní hodnocení.
→ Zjistěte, jak škola podporuje žáky s rychlejším tempem práce.
→ Využijte možnosti spolupráce s firmami a zapojení do programu DofE.

✨ Unikátní vlastnosti

Žáci se aktivně zapojují do prestižního rozvojového programu DofE. Škola úzce spolupracuje s mnoha firmami, které podporují praktické vzdělávání. Vyučování probíhá ve velmi moderně vybaveném centru praktického vzdělávání.

Škola je zaměřená na technické obory. I když má moderní centrum praktického vzdělávání, v teoretické výuce převažuje výklad a dominantní role učitele. Žáci nejsou dostatečně aktivně zapojováni do kooperativních či samostatných prací.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

Teoretická výuka probíhá převážně výkladem a učitel je dominantní. Žáci nejsou dost aktivně zapojeni do samostatné či kooperativní práce. Chybí přizpůsobení výuky (diferenciace) pro žáky s různým tempem. Naopak, praktické vzdělávání je hodnoceno jako velmi kvalitní a funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině hospitovaných hodin převažovala výuka výkladového charakteru s dominantní úlohou učitele."

„Obsahová či časová diferenciace učiva... nebyla téměř patrná."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy má realistický plán rozvoje. Aktivně deleguje pravomoci a řeší problémová místa, například materiální dovybavení. Slabinou je, že ředitel dostatečně nechodí do hodin a nemá tak přehled o používaných metodách u všech učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jeho koncepce rozvoje školy... je realistická."

„Pouze kontrolní systém ve škole není v některých oblastech zcela funkční."

Školní klima

1 /4

Atmosféra v hodinách je sice vstřícná, ale rizikové chování, jako šikana, vandalismus a látkové závislosti, je pro školu stále významný problém. Škola sice systematicky přijímá opatření, ale problémy přetrvávají, včetně vysoké míry absencí žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rizikové chování, zejména šikana, vandalismus a látkové závislosti, představuje ve škole významný problém."

„Předmětem zvýšené pozornosti... je rovněž vysoká míra absencí žáků ve výuce."

Podpora žáků

2 /4

Podpora žáků s obtížemi je systematicky nastavena ve spolupráci s odborníky a její účinnost je pravidelně kontrolována. Škola však nemá nastaven systém pro aktivní vyhledávání a podporu nadaných dětí. To brání využití jejich plného potenciálu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je nastavována systematicky..."

„Účinnost poskytovaných podpůrných opatření je pravidelně vyhodnocována."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje dobrými finančními i materiálními podmínkami. Postupně modernizuje technické zázemí, zejména centrum odborného vzdělávání je velmi účelně zmodernizováno. Existuje však určitá nevyváženost ve vybavení jednotlivých budov.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Střední konkurence

26%

Úspěšnost přijetí

295/1124

Min. body pro přijetí

z 100 bodů

1124

Počet přihlášek

2.4x

Index poptávky

přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika	2024	2025	Trend
Úspěšnost přijetí	31%	26%	↓
Min. body pro přijetí	-	26
Počet přihlášek	895	1124	↑
Kapacita	443	477

Studijní obory (14)

Obor	1. kolo			2. kolo			Nár.
Obor	Přijato	Úsp.	Body	Přijato	Úsp.	Body	Nár.
Informační technologie den	60/211	28%	28	-	-	-
Elektrikář den	54/163	33%	-	-	-	-
Elektrotechnika den	26/110	24%	36	-	-	-
Průmyslová ekologie den	12/58	21%	29	11/50	22%	34
Mechanik elektrotechnik den	25/107	23%	28	-	-	-
Informační služby den	14/43	33%	26	16/46	35%	31
Strojírenství den	17/61	28%	37	3/11	27%	43
Provozní elektrotechnika den	20/59	34%	32	-	-	-
Strojní mechanik den	6/33	18%	-	2/23	9%	-
Mechanik seřizovač den	8/45	18%	33	2/6	33%	44
Obráběč kovů den	7/38	18%	-	3/12	25%	-
Technické lyceum komb	5/23	22%	55	0/1	-	-
Provozní technika den	2/10	20%	34	0/2	-	-
Umělecký kovář a zámečník, pasíř den	2/8	25%	-	0/4	-	-

Vývoj počtu přihlášek

591

616

622

610

300

743

809

895

1124

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024

Přijetí:

31%

2025

Body:

26/100

Přijetí:

26%

Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 015062848)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.2

průměrný počet žáků na třídu

průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

7.0

asistentů celkem (FTE)

průměr SŠ: 2.4

0.14

asistentů/třídu

průměr SŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr SŠ: 0.20

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr SŠ: 0.10

12.6

žáků/učitele

průměr SŠ: 10.2

4.4%

začínajících učitelů

průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk	72.4%
2 jazyky	27.6%
3 a více jazyků	0.0%
Vyučované jazyky
Angličtina	78.4%
Němčina	15.4%
Ruština	6.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 1.D 1.E 1.J 1.K 1.N 1.S 2.A 2.B 2.C 2.D 2.E 2.F 2.G 2.H 2.J 2.N 2.UD 3.A 3.B 3.C 3.D 3.E 3.F 3.G 3.H 3.J 3.M 3.UD 4.A 4.B 4.C 4.D 4.E 4.F E1.A E2.A E3.A E4.A L1.A S1.A S2.T S3.A S4.E T1.A T2.A T3.A T4.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-04-22

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Domov Mládeže

4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu

Inspekce z 2019-11-22

Komplexní inspekce

S výhradami

Střední průmyslová škola v Hradci Králové nabízí moderní technické vzdělání s vynikajícím materiálním zázemím a silnými vazbami na průmysl. Nicméně, škola čelí významným výzvám v kvalitě výuky, kde př...

4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva