Přeskočit na obsah

Církevní základní škola a mateřská škola Přemysla Pittra

Jungmannova, Ostrava

základní Církevní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
287 žáků Kapacita 87%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují velkou podporu asistentů a sociálního pedagoga.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s velmi trpělivým a respektujícím přístupem.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé se často střídají a tým není úplně jednotný.
  • ! Výuka na druhém stupni probíhá hlavně formou výkladu učitele.
  • ! Škola nepořádá klasické třídní schůzky pro všechny rodiče.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Základní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna - Výdejna

Analýza se týká pouze základní školy. Tato církevní škola pomáhá hlavně žákům ze složitého rodinného prostředí. Učitelé jsou k žákům velmi trpěliví a respektují jejich emoce. V každé třídě pomáhají asistenti pedagoga, což zlepšuje klid na učení. Škola také nabízí pomoc sociálního pedagoga. Výuka na druhém stupni je spíše tradiční. Tým učitelů se ale často mění.

Doporučení pro rodiče

  • Ptejte se, jak škola podporuje rozvoj čtení u vašeho dítěte.
  • Zajímejte se o to, jak učitelé řeší konflikty ve třídě.
  • Využívejte možnost individuálních schůzek s učiteli a sociálním pedagogem.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na prvním stupni pracují v malých skupinách. Často zařazují praktické pokusy. Na druhém stupni učitelé hlavně vysvětlují a žáci poslouchají. Chybí zde více úkolů podle schopností žáků. Hodnocení je hlavně motivační. Sebehodnocení žáků zatím škola nepoužívá. Někteří učitelé učí předměty mimo svůj obor.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé na prvním stupni využívají spolupráci ve dvojicích nebo skupinách."

„Pro realizaci vzdělávání na druhém stupni volili učitelé nejčastěji frontální a individuální formu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel má jasnou vizi a pravidelně kontroluje výuku v základní škole. Do kontrolních činností ale zatím nezapojil své zástupkyně ani vedoucí učitele. Tým učitelů není úplně sehraný a často se obměňuje. Škole se nedaří zajistit dostatek plně kvalifikovaných lidí. Vzdělávání učitelů zatím nemá jasný cíl.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel školy v loňském školním roce pravidelně hospitoval ve výuce základní školy."

„Dosud ve škole nepůsobí jednotný, sehraný, komunikující a nastavená pravidla dodržující... tým."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská atmosféra plná vzájemné důvěry. Učitelé reagují na výbuchy emocí žáků velmi klidně. Používají respektující přístup i při řešení velkých problémů. To pomáhá udržet spolupráci s rodinami. Škola pořádá různé preventivní programy. Žáci se zde cítí v bezpečí i přes náročné podmínky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové reagují na chování žáků ve výuce s maximální mírou tolerance."

„Podařilo se v komunikaci se žáky a jejich zákonnými zástupci uplatňovat tolerantní a respektující přístup."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

V každé třídě pomáhají učitelům asistenti pedagoga. Ti podporují žáky při plnění jejich individuálních úkolů. Velmi důležitou roli má sociální pedagog. Ten řeší potíže žáků přímo ve výuce i v jejich rodinách. Poradenské pracoviště funguje velmi dobře. Učitelé s odborníky pravidelně probírají situaci v každé třídě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech třídách základní školy působí sdílení asistenti pedagoga."

„Nezastupitelná je role sociálního pedagoga, který je účinným prostředníkem mezi zákonnými zástupci, poradenskými pracovišti i školou."

Zázemí a vybavení

Škola má dostatek prostoru pro výuku i odpočinek žáků. Učitelé půjčují žákům veškeré pomůcky jako pravítka nebo barvy. Budova je dobře zabezpečená proti vstupu cizích lidí.

Silné stránky

  • • Učitelé zvládají i velmi náročné chování žáků s klidem.
  • • Asistenti pedagoga v každé třídě pomáhají žákům se lépe soustředit.
  • • Sociální pedagog skvěle pomáhá řešit problémy žáků i jejich rodin.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé na druhém stupni málo přizpůsobují výuku schopnostem jednotlivých žáků.
  • • Ve výuce chybí větší propojení s běžným životem a praxí.

Unikátní vlastnosti

Škola se specializuje na pomoc žákům ze znevýhodněného prostředí. V každé třídě pomáhají učitelům asistenti pedagoga. Výuka začíná až v 8:30 kvůli dojíždění žáků.
Výuka na druhém stupni probíhá převážně formou výkladu. Škola se zaměřuje na upevňování základního učiva a používá klasické známky. Formativní hodnocení a sebehodnocení žáků zatím nejsou běžnou součástí výuky.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Jungmannova 349/3
70200.0 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 596 133, 426 zs.pittra@email.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Martin Blatoň, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více