Základní škola, Brno, Jasanová 2

Jasanová, Brno

základní Tradiční

Standardní

442 žáků (kapacita 470, 94%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí skvělé zázemí pro sport a vyniká logopedickou péčí. Na prvním stupni vládne tvořivá atmosféra a žáci se aktivně zapojují. Druhý stupeň je více tradiční a žáci zde bývají pasivnější. Vedení školu úspěšně modernizuje, ale mělo by více pomáhat učitelům zlepšovat styl výuky.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují logopedickou péči.
✓ Děti nastupující do přípravné třídy.
✓ Žáci preferující tvůrčí přístup na prvním stupni.

⚠️ Na co si dát pozor

! Pasivita a jednostranný výklad na druhém stupni.
! Nahodilé vedení třídnických hodin u některých učitelů.

💪 Silné stránky

• Mimořádně kvalitní logopedická péče a podpora.
• Tvořivá atmosféra a spolupráce na prvním stupni.
• Vynikající sportovní zázemí včetně vlastního bazénu.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni žáci často jen pasivně poslouchají.
• Učitelé zadávají všem stejné úkoly bez rozdílu.
• Slabší podpora pro žáky se specifickými potřebami bez IVP.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se na možnosti logopedické prevence pro vaše dítě.
→ Zajímejte se, jak učitelé na 2. stupni aktivizují žáky.
→ Prověřte, jak škola přizpůsobuje úkoly potřebám jednotlivých žáků.

✨ Unikátní vlastnosti

Vlastní školní bazén a sportovní hala. Speciální třída pro žáky s vadami řeči. Autorský školní projekt „Jak se žije“.

Škola kombinuje tvořivý první stupeň s velmi tradičním druhým stupněm. Převažuje jednotné zadávání úkolů a frontální výuka. Výrazným prvkem je odborné zaměření na logopedii.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Kvalita výuky se mezi stupni výrazně liší. První stupeň využívá tvořivé metody a spolupráci dětí. Na druhém stupni však často převládá výklad a pasivní poslech. Všichni žáci zde většinou dostávají stejné úkoly. Chybí větší prostor pro vlastní vyhledávání informací a kritické myšlení.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Předáváním hotových poznatků formou výkladu způsobovalo, že někteří žáci byli během výuky pasivní.“"

„„Žáci obvykle pracovali na úkolech stejné náročnosti. Plnili stejná zadání, nemohli si vybírat.“"

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a úspěšně modernizuje školu. Efektivně také deleguje úkoly na své kolegy. Slabinou je ale práce se zpětnou vazbou pro učitele. Výsledky kontrol se k pedagogům nedostávají systematicky. Vedení tak méně ovlivňuje to, jak učitelé reálně mění svou výuku.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vedení školy ale ne vždy sleduje prostřednictvím hospitační činnosti jejich využití a dopad na průběh vzdělávání.“"

„„Analýza hospitační činnosti probíhá na úrovni vedení školy, ale zobecněné závěry... nejsou následně prezentovány všem pedagogům.“"

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve škole je klidná a bezpečná, zejména na prvním stupni. Funguje zde školní parlament a pořádají se oblíbené adaptační pobyty. Škola aktivně řeší vztahy v třídních kolektivech. Chybí však konkrétní příklady, kdy by žáci sami výrazněji ovlivnili chod školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Výuka na prvním stupni probíhala v příjemné a tvořivé atmosféře téměř ve všech hospitovaných hodinách.“"

„„Školní psycholožkou zabezpečují aktivity na podporu dobrých vztahů ve třídě a na tvorbu a dodržování třídních pravidel.“"

Podpora žáků

3 /4

Škola exceluje v logopedické podpoře díky specialistkám v týmu. Skvěle funguje pomoc žákům s individuálním plánem. Na druhou stranu žáci s mírnějšími obtížemi bez plánu dostávají méně cílené podpory. Učitelé někdy tápou, jak přesně těmto žákům v běžné hodině pomoci.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Logopedky poskytují dětem přípravné třídy a žákům speciální třídy kvalitní logopedickou péči.“"

„„Tato podpora je však méně zajištěna dalším žákům se SVP, ale bez stanoveného IVP.“"

Zázemí a vybavení

Škola má nadstandardní sportovní zázemí s bazénem, halou a hřištěm. Prostory jídelny a šaten jsou modernizované. Družina však bohužel funguje ve stísněných podmínkách běžných tříd.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 044994290)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

24.1

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

25.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

21.9

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

9.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.42

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.7

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.1

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

79.8%

zapsaných z přihlášených

(71 z 89)

10.1%

odkladů školní docházky

(9 z 89)

33.7%

přihlášených po odkladu

(30 z 89)

69.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(49 z 71)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	71.5%
Němčina	28.5%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(3.8%)

žáků ze 7. ročníku

(10.2%)

celkem přechodů

(6.9%)

Názvy tříd

I. A I. B I. C II. A II. B III. A III. B IV. A IV. B IX. A IX. B V. A V. B VI. A VI. B VII. A VII. B VIII. A VIII. B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-05-03

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu