Základní škola Přerov, Boženy Němcové 16
Boženy Němcové, Přerov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2010 (před 16 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Přerov, Boženy Němcové 16 se vyznačuje silným zaměřením na inkluzivní vzdělávání a podporu žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí. Nabízí moderní výukové metody, dobře vybavené prostory a funkční poradenské pracoviště. Škola dosahuje prokazatelných úspěchů v rozvoji žáků, ačkoliv má drobné rezervy v řízení a prevenci drobných konfliktů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují silnou individuální podporu a inkluzivní prostředí, zejména z různorodého sociálního zázemí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Občasné potyčky mezi žáky během přestávek, i přes zajištěný dohled, vyžadují pozornost.
- ! Vedení školy by mělo zlepšit zpětnou vazbu učitelům a rozvíjet partnerství s jinými školami.
💪 Silné stránky
- • Systematická a účinná podpora žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí, s prokazatelnými výsledky v dokončování vzdělání.
- • Moderní a aktivizující výukové metody, včetně diferenciace, mezipředmětových vztahů a rozvoje klíčových kompetencí.
- • Velmi dobře vybavené odborné učebny a dostatek moderních učebních pomůcek podporujících kvalitní výuku.
- • Funkční školní poradenské pracoviště poskytující komplexní péči a poradenství žákům i rodičům.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Dílčí nedostatky v řízení, konkrétně v zobecňování závěrů kontrolní činnosti pro zpětnou vazbu učitelům.
- • Nedaří se navázat partnerství s ostatními školami a pedagogy, což omezuje sdílení zkušeností.
- • Ojedinělé potyčky žáků během přestávek, i přes zajištěný dohled, naznačují potřebu další práce na klimatu.
- • Chybějící manipulační a vícerozměrné pomůcky v elementárních třídách a nevhodné umístění některých názorných pomůcek.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zlepšit systém zpětné vazby pro učitele z kontrolní činnosti, aby měli konkrétní podněty ke zlepšení práce.
- → Aktivněji rozvíjet partnerství s ostatními školami a pedagogy pro sdílení osvědčených postupů.
- → Zajistit dostatek manipulačních a vícerozměrných pomůcek v elementárních třídách a optimalizovat umístění názorných pomůcek.
- → Pokračovat v efektivní prevenci rizikového chování a řešení potyček mezi žáky, aby se dále posílilo bezpečné klima.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2010. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola dosáhla kvalitativního posunu ve výuce, která je aktivní, diferencovaná a zaměřená na rozvoj klíčových kompetencí. Učitelé využívají různé formy práce, podporují individuální přístup a propojují učivo s praxí. Výuka ICT je na velmi dobré úrovni a celkově vytváří pozitivní klima ve třídách, což prokazatelně podporuje rozvoj žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaný průběh vzdělávání doznal od poslední inspekce kvalitativní posun. Nabídka alternativních pedagogických přístupů a velmi dobrá spolupráce s asistenty pedagoga vytváří vhodné předpoklady pro další rozvoj osobnosti žáků."
„Vedení sledovaných hodin na 2. stupni bylo zaměřeno na aktivní přístup žáků při získávání nových vědomostí, důraz byl kladen na vyvozování nových poznatků na základě dřívějších znalostí, pozorovaných jevů a logických myšlenkových postupů."
„Žáky zpracované práce z oblasti ICT svědčí o velmi dobré úrovni výuky."
Vedení školy
Vedení školy systematicky inovuje strategické dokumenty a stanovuje reálné cíle. Kontrolní činnost je plánovaná a vedoucí k účinným opatřením. Existují však dílčí rezervy v zobecňování závěrů kontrol pro zpětnou vazbu učitelům a v navazování partnerství s jinými školami, což by mohlo dále posílit rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný systém plánování tak vytváří příznivé podmínky pro činnost školy."
„Dílčím nedostatkem je skutečnost, že na jednáních pedagogické rady nejsou vždy zobecňovány závěry kontrolní činnosti, učitelům tak chybí zpětná vazba a konkrétní podněty ke zlepšení práce."
„Nedaří se však navázat partnerství s ostatními školami a pedagogy, a to i přesto, že nabídka ze strany ZŠ Přerov, Boženy Němcové 16 byla učiněna. Zde je nutné přijmout opatření."
Školní klima
Škola má propracovanou preventivní strategii proti šikaně a rizikovému chování, zajišťuje náležitý dohled a vytváří pozitivní klima ve třídách. Bezpečnost a ochrana zdraví jsou realizovány na požadované úrovni. Přesto se občas vyskytují potyčky žáků během přestávek, což naznačuje prostor pro další posílení prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„vypracovalo vedení školy preventivní strategii na období let 2009-2012, kde jsou jasně stanovené dlouhodobé cíle, normy slušného chování, vytváření pozitivního sociálního klimatu a nastavená pravidla pro minimalizaci šikany."
„Dohled nad žáky je organizačně i personálně velmi dobře zajištěn."
„Nejvíce úrazů vzniklo při tělovýchovných činnostech a vzájemných potyčkách žáků během přestávek."
Podpora žáků
Škola poskytuje nadstandardní a koordinovanou podporu žákům, zejména těm ze sociálně znevýhodněného prostředí, s prokazatelnými výsledky v jejich úspěšném dokončování vzdělání. Má funkční školní poradenské pracoviště, využívá individuální vzdělávací plány a aktivně podporuje talentované žáky prostřednictvím mimoškolních aktivit a projektů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od školního roku 2010/2011 bylo ve škole zřízeno ŠPP... jehož pracovníci... zajišťují žákům i jejich rodičům plnohodnotnou výchovně vzdělávací péči a poradenskou činnost."
„Efektivita strategie uplatňované pro zkvalitnění výuky žáků ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí je patrná z postupně se zvyšujícího počtu žáků, kteří úspěšně dokončili základní vzdělání a uplatnili se na středních školách a odborných učilištích."
„Škola statisticky nevykazuje žáky mimořádně nadané, avšak aktivitami školní družiny, nabídkou zájmových útvarů, zapojením do projektů a účastí v soutěžích realizuje diferencovaný přístup, a podporuje tak talent a osobnostní rozvoj žáků."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje dobře vybavenými odbornými učebnami pro chemii, fyziku, informatiku, hudební a výtvarnou výchovu, audio učebnou, keramickou dílnou a dvěma tělocvičnami. Učebny jsou vybaveny vhodným nábytkem a škola pravidelně obměňuje učební pomůcky, učebnice a ICT techniku. Hygienické zázemí pro vozíčkáře je vybudováno, ačkoliv celková bezbariérovost není ideální.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 045180059)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 83.4% |
| Ruština | 16.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-22
Komplexní inspekce
Základní škola v Přerově vytváří bezpečné a přátelské místo pro děti. Učitelé se zaměřují na začleňování všech žáků a pomáhají jim uspět. Škola má výborný tým odborníků, kteří podporují děti i jejich ...
Inspekce z 2010-11-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Přerov, Boženy Němcové 16 se vyznačuje silným zaměřením na inkluzivní vzdělávání a podporu žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí. Nabízí moderní výukové metody, dobře vybavené prost...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Boženy Němcové 101/1675002 Přerov
Olomoucký kraj