Základní škola Nový Hrozenkov

None, Nový Hrozenkov

základní Tradiční

Standardní

226 žáků (kapacita 540, 42%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

Škola v Novém Hrozenkově nabízí bezpečné prostředí a úžasné sportovní zázemí. Učitelé se příkladně starají o žáky, kteří potřebují pomoc při učení. Výuka je ale často spíše tradiční a žáci jsou pasivní. Chybí více prostoru pro samostatné přemýšlení dětí a jejich vlastní hodnocení. Analýza se týká pouze základní školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří milují pohyb a sportovní vyžití.
✓ Pro děti vyžadující bezpečné a klidné rodinné prostředí.
✓ Pro žáky, kteří potřebují zvýšenou podporu při učení.

⚠️ Na co si dát pozor

! Pasivní role žáků v hodinách dějepisu a angličtiny.
! Malý prostor pro shrnutí učiva na konci vyučovacích hodin.

💪 Silné stránky

• Škola má skvělé sportovní zázemí včetně lezecké stěny.
• Učitelé i asistenti výborně pomáhají žákům s obtížemi.
• Ve škole panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra.

📝 Oblasti ke zlepšení

• V mnoha hodinách žáci jen pasivně poslouchají výklad.
• Děti mají málo příležitostí hodnotit své vlastní pokroky.
• Učitelé málo vedou žáky k vlastnímu úsudku a myšlení.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé zapojují žáky do hodnocení výuky.
→ Zajímejte se, jak škola rozvíjí u dětí kritické myšlení.
→ Prohlédněte si moderní tělocvičnu a vybavení pro volný čas.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola má novou moderní tělocvičnu s lezeckou stěnou. Úzké propojení školy s místními spolky a folklorními tradicemi. Vlastní keramická dílna a cvičná kuchyňka pro žáky.

Ve výuce stále převažuje frontální přístup a řízený dialog. Žáci mají málo prostoru pro vlastní hodnocení a samostatné objevování. Škola se drží osvědčených metod s důrazem na výklad učitele.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé respektují individuální tempo a někdy využívají zajímavé metody. Často ale převládá mluvení učitele a pasivita žáků, hlavně v dějepise. Děti se skoro vůbec nehodnotí samy a nerozvíjejí kritické myšlení. V matematice a fyzice je ale přístup modernější a žáci více spolupracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Individuální tempo žáků bylo respektováno a účinně byla připravena práce navíc."

„Většině sledovaných hodin scházel prostor také pro formativní sebehodnocení."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a pravidelně kontroluje práci učitelů. Cíle se daří naplňovat, i když zapojení týmu je částečné. Ředitel aktivně řeší problémy v komunikaci a plánuje rozvoj školy. Podmínky pro růst učitelů jsou dobré, ale v hodinách se to projevuje jen někdy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepce dalšího rozvoje školy je jasně a konkrétně rozpracovaná."

„Kontrolní a hospitační činnost je prováděna pravidelně v dostatečné míře."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve škole je přátelská a komunikace s žáky slušná. Škola je bezpečným místem a dobře spolupracuje s rodiči i obcí. Preventivní programy fungují a zajišťují klidné prostředí pro učení. Chybí však konkrétní příklady, kdy by žáci sami ovlivňovali dění ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v příjemném, vstřícném, pracovním a podnětném prostředí."

„Nastavené preventivní mechanismy školy pro zajištění bezpečnosti... jsou funkční."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků s obtížemi je na velmi vysoké úrovni. Škola využívá asistenty, speciální pedagožku i doučování pro ohrožené děti. Včas vyhledávají problémy a efektivně na ně reagují. Pomoc je adresná a prokazatelně pomáhá dětem zvládat nároky školy bez zbytečného stresu.

Zobrazit citace ze zprávy

„K zefektivnění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami přispívala jejich včasná identifikace."

„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla poskytována efektivní asistentská podpora."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí čisté a estetické prostředí s moderním vybavením. Dominantou je nová tělocvična s lezeckou stěnou a odborné učebny. Děti mohou využívat keramickou dílnu i cvičnou kuchyňku.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 045211744)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

17.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

16.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

18.4

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

3.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.35

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

5.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

73.0%

zapsaných z přihlášených

(27 z 37)

27.0%

odkladů školní docházky

(10 z 37)

13.5%

přihlášených po odkladu

(5 z 37)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(27 z 27)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	66.2%
Němčina	33.8%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(3.1%)

žáků ze 7. ročníku

(10.5%)

celkem přechodů

(5.9%)

Názvy tříd

I.A I.B II. III.A III.B IV. IX. V.A V.B VI. VII. VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-06-14

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu