Přeskočit na obsah

Základní škola Litvínovská 500

Litvínovská, Praha

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
616 žáků Kapacita 75%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasná pravidla a bezpečné zázemí.
  • ✓ Pro rodiče hledající školu s výbornou péčí specialistů.
  • ✓ Pro děti, kterým vyhovuje spíše tradiční způsob vedení výuky.

Na co si dát pozor

  • ! Rozdílná úroveň výuky v jednotlivých třídách.
  • ! Nedostatečné zapojení dětí do řízení vlastního učení.
  • ! Vysoký věkový průměr učitelského sboru na druhém stupni.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí tradiční vzdělávání s velmi silným zázemím pro podporu žáků. Kvalita výuky se mezi třídami liší. Někde děti bádají a spolupracují. Jinde spíše jen poslouchají výklad. Silnou stránkou je bezpečné klima. Škola rychle řeší konflikty. Odborníci účinně pomáhají dětem s obtížemi.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobí úkoly právě vašemu dítěti.
  • Zjistěte, zda v hodině vašeho dítěte bude učitel spíše přednášet.
  • Ověřte si, jak škola zapojuje žáky do hodnocení jejich práce.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka má dvě tváře. V lepších hodinách žáci bádají a spolupracují na praktických úkolech. Často se ale stává, že učitel pouze přednáší a děti pasivně poslouchají. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různě rychlým dětem. Děti se také téměř vůbec neučí hodnotit samy sebe.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivita tedy byla přenášena na žáky, kteří se efektivně zapojovali do výukového procesu."

„Frontální metody uplatňované při řízených činnostech měly rozdílnou efektivitu. Využití řízeného rozhovoru... se projevovaly nerovnoměrným zapojením žáků do vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi, ale kvůli nárůstu žáků nestíhá kontrolovat kvalitu výuky. Ředitelka chodí do hodin jen orientačně. Pověření učitelé mají příliš mnoho jiných povinností. Chybí tak systematická pomoc začínajícím pedagogům i sjednocení metod napříč celou školou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy vykonává pouze orientační hospitace pro stanovení následných kroků. Kontrola a pedagogické řízení je proto delegováno na další pracovníky."

„I přes pedagogické kvality pověřených učitelů jim však nejsou vytvořeny dostatečné organizační podmínky, aby se mohli systematicky věnovat řízení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola vytváří velmi bezpečné prostředí díky funkční prevenci a adaptačním kurzům. Učitelé se žáky udržují respektující vztahy a konflikty řeší včas. Žáci jsou ukáznění a vedení k zodpovědnosti. Pravidelná šetření v třídních kolektivech pomáhají udržovat přátelskou atmosféru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škole se daří identifikovat rizikové faktory v chování jednotlivců či skupin a zahájit včasnou intervenci."

„Zjištění ze sociometrických šetření využívají třídní učitelé při práci s třídním kolektivem (třídnické hodiny)."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské centrum pracuje na vysoké úrovni a nabízí pomoc logopeda i speciálních pedagogů. Účinně pomáhají dětem s poruchami učení i žákům cizincům. Asistenti pedagoga pomáhají dětem překonávat nesoustředěnost. Specialisté navštěvují hodiny, což pomáhá včas odhalit a řešit problémy jednotlivých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalitní práce školního poradenského pracoviště... vytváří příznivé podmínky pro inkluzi žáků s potřebou podpůrných opatření."

„O efektivitě podpůrných mechanismů svědčí dlouhodobě vyrovnané celkové výsledky vzdělávání žáků."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v rozlehlé budově s členitými chodbami a velkou zahradou. Žáci využívají moderní iPady, ale v některých třídách chybí základní projekční technika pro názorný výklad. Zázemí zahrnuje tělocvičny, hřiště i samostatné prostory pro školní družinu.

Silné stránky

  • • Škola rychle a účinně řeší konflikty mezi dětmi.
  • • Odborníci z poradenského centra skvěle pomáhají dětem s obtížemi.
  • • Společné projekty pomáhají dětem vytvářet dobré vztahy v kolektivu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všechny děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
  • • Učitelé v mnoha hodinách příliš dlouho mluví a děti jen poslouchají.
  • • Děti mají málo příležitostí samy hodnotit své pokroky.

Unikátní vlastnosti

Nadstandardní nabídka cizích jazyků včetně španělštiny a ruštiny. Důraz na praktické manuální dovednosti v tradičních dílnách. Dlouhodobý systém celoškolních projektových dnů pro všechny ročníky.
Škola staví na osvědčených postupech a klasickém předávání znalostí. Často převažuje frontální výuka a zaměření na encyklopedické vědomosti. Vedení prosazuje výuku pracovních činností v tradičním pojetí zaměřeném na manuální dovednosti.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Litvínovská 500/5
19000.0 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha

Kontakt

420 286 889, 928 zs-slunicko@litvinovska500.cz martin.kocman@litvinovska500.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Martin Kocman

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více