Přeskočit na obsah

Základní škola Pečky

Tř. Jana Švermy, Pečky

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
765 žáků Kapacita 96%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří chtějí mít vliv na dění ve škole.
  • ✓ Pro děti, které baví praktická práce v dílnách.
  • ✓ Pro žáky hledající klidné a bezpečné prostředí bez konfliktů.

Na co si dát pozor

  • ! V hodinách převažuje výklad učitele nad aktivitou žáků.
  • ! Podpora žáků se specifickými potřebami postrádá pravidelné vyhodnocování.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Základní Škola) Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Škola v Pečkách nabízí bezpečné a klidné prostředí s přátelskými vztahy. Žáci se mohou aktivně zapojit do chodu školy přes parlament nebo ekotým. Mají k dispozici skvělé moderní dílny pro praktickou výuku. Učení je však spíše tradiční a žáci jsou v hodinách často pasivní. Chybí individuální přístup.

Doporučení pro rodiče

  • Prohlédněte si moderní školní dílny pro technické práce.
  • Zeptejte se, jak se vaše dítě může zapojit do parlamentu.
  • Zjistěte, jak škola podpoří vaše dítě, pokud mu učení nepůjde.
  • Ověřte si, jaké ekologické projekty škola právě realizuje.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá v příjemném prostředí, ale žáci jsou často pasivní. Učitelé většinou mluví a žáci jen poslouchají nebo vyplňují listy. Škola má skvěle vybavené dílny pro praktické učení. Chybí ale individuální přístup k nadaným žákům i k těm s obtížemi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Esteticky podnětné a motivační prostředí, příjemná a klidná atmosféra, pracovní charakter hodin a převažující vstřícný vzájemný vztah mezi učiteli a žáky."

„převládající pasivní účastí žáků ve vyučování a dominantním působením vyučujících."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Hierarchie funguje hlavně v papírech a organizaci. Vedení školy kontroluje učitele, ale výuka se moc nemění. Spolupráce s rodiči a komunikace přes web běží dobře. Ředitel má jasný plán, ale chybí větší důraz na pedagogický rozvoj dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„funkční řídicí hierarchie školy, která se pozitivně odráží spíše v zajišťování organizačně-administrativních záležitostí školy než při zvyšování úrovně jejího výchovně-vzdělávacího procesu."

„Přenos informací směrem k zákonným zástupcům žáků je vhodně nastaven, spolupráce se účinně rozvíjí při pravidelných schůzkách..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne klid a vzájemný respekt mezi žáky a učiteli. Žáci mají silný hlas díky aktivnímu parlamentu a ekotýmu. Skutečně ovlivňují chod školy a její vybavení. Děti se zde cítí bezpečně a učí se demokratickým principům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole aktivně pracuje žákovský parlament. Jeho prostřednictvím se žáci vyjadřují k chodu či vybavení školy, navrhují četné aktivity..."

„Škola pokračuje v úspěšné podpoře demokratických principů u žáků prostřednictvím konzultačního centra v rámci programu Škola pro demokracii."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má odborný tým a sociálního pedagoga pro ohrožené žáky. Podpora dětí s potížemi v učení probíhá podle plánů z poradny. Chybí ale sledování, zda tato pomoc dětem skutečně dlouhodobě pomáhá. Rodiče dětí s vysokou absencí se škole nedaří zapojit.

Zobrazit citace ze zprávy

„v týmu ŠPP intenzivně pracuje sociální pedagog, který se danými problémy zabývá a cíleně poskytuje podporu těmto žákům..."

„Systém podpory těchto žáků je sice realizován, ale není systematicky vyhodnocován."

Zázemí a vybavení

Škola má modernizované kmenové třídy a odborné učebny s novým nábytkem. Disponuje špičkově vybavenými dílnami pro práci s technickými materiály. Velkým nedostatkem zůstává chybějící vlastní tělocvična v areálu školy.

Silné stránky

  • • Děti reálně ovlivňují chod školy přes aktivní parlament.
  • • Vztahy mezi učiteli a žáky jsou přátelské a vstřícné.
  • • Škola má vynikající zázemí pro praktickou technickou výuku.
  • • Dlouhodobě úspěšné vedení žáků k ekologii a udržitelnosti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žáci jsou v hodinách často jen pasivními posluchači.
  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
  • • Chybí pravidelná zpětná vazba a sebehodnocení žáků.

Unikátní vlastnosti

Aktivní žákovský parlament, který skutečně rozhoduje o vybavení. Držitel mezinárodního titulu Ekoškola s funkčním ekotýmem. Velmi kvalitně vybavené dílny pro práci se dřevem a kovy.
Převažuje frontální výuka, kdy učitel mluví a žáci pasivně poslouchají. Škola sice využívá technologie, ale styl učení zůstává klasický. Chybí větší prostor pro vlastní nápady a aktivitu dětí v hodinách.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Tř. Jana Švermy 342
28911.0 Pečky
Kolín, Středočeský kraj

Kontakt

420 321 785, 267 admin@zspecky.cz zajic@zspecky.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Ing. Luboš Zajíc

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více