Základní škola Sadská
Karoliny Světlé, Sadská
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Sadská se aktivně snaží modernizovat výuku a kurikulum, vytváří bezpečné a pozitivní prostředí s důrazem na komunitní zapojení. Účinně podporuje žáky se speciálními potřebami. Přetrvávají však významné administrativní nedostatky v řízení a dokumentaci, a je třeba zlepšit individualizaci ve výuce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří ocení moderní výuku, aktivní zapojení do života školy a silné komunitní prostředí s účinnou podporou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na formální nedostatky v řízení školy a dokumentaci, omezený individuální přístup ve výuce a problémy s prospěchem v chemii.
💪 Silné stránky
- • Aktivní zapojení žáků a komunity do života školy, včetně tvorby pravidel a fungujícího školního parlamentu.
- • Systematická modernizace vzdělávacího kurikula a využívání moderních výukových metod a technologií.
- • Vynikající schopnost získávat a efektivně využívat externí finanční zdroje pro rozvoj školy.
- • Účinná podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a sociálním znevýhodněním díky práci asistentů pedagoga a školní psycholožky.
- • Efektivní využívání elektronických prostředků pro komunikaci a podporu domácí přípravy žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Významné formální nedostatky v řídící práci a dokumentaci, včetně nesouladu ŠVP s RVP a práce s neschváleným školním řádem.
- • Vysoká administrativní zátěž pro pedagogy, která je vnímána jako překážka v jejich práci.
- • Omezený individuální přístup a diferenciace ve výuce, s nedostatečným prostorem pro iniciativu a aktivitu žáků.
- • Nižší úspěšnost žáků vzdělávaných podle individuálních vzdělávacích plánů.
- • Problémy s prospěchem v chemii, kde více než čtvrtina žáků má ohrožený prospěch.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Omezit administrativní zátěž pedagogů a revidovat požadavky na činnost koordinátorů a specialistů.
- → Zařadit objektivizující nástroje do evaluačních aktivit školy pro přesnější hodnocení.
- → Rozšířit nabídku volitelných předmětů na druhém stupni pro větší možnosti individuální vzdělávací cesty.
- → Analyzovat příčiny problémů s prospěchem v chemii a přijmout opatření ke zlepšení situace.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola využívá moderní metody a technologie, výuka je většinou efektivně organizovaná s pozitivní atmosférou. Silné stránky jsou v českém jazyce a cizích jazycích. Nicméně, individuální přístup k žákům a diferenciace jsou omezené, stejně jako rozvoj postojových složek. Převažuje frontální výuka a chybí dostatečný prostor pro iniciativu žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společnými vlastnostmi hodnocené výuky bylo její efektivní organizační zvládnutí (90 %), využívání prezentační techniky, pozitivní atmosféra, věcná správnost a odbornost výuky, většinou zařazování moderních metod (aktivní metody, kooperativní prvky apod.) a vždy stanovení vzdělávacího cíle."
„Pouze ve zhruba desetině hodin byl uplatněn účinný individuální přístup a v pětině hodin nebyl prostor pro iniciativu a aktivitu žáků."
„Jen v menší části průběhu vzdělávání byl zaznamenán diferencovaný či individuální přístup k žákům se SVP (např. s výjimkou přítomnosti psycholožky ve výuce)."
Vedení školy
Vedení školy má funkční organizační strukturu a systematicky plánuje, ale potýká se s významnými formálními nedostatky v řídící práci. Školní vzdělávací program nebyl v souladu s rámcovým programem a škola pracovala s neschváleným školním řádem. Administrativní zátěž je překážkou pro většinu pedagogů, což naznačuje systémové problémy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některé oblasti řídící práce však vykazují znaky formálních postupů (vlastnosti ŠVP – kontrolní systém; plány a činnost koordinátorů mnoha oblastí; subjektivní prvky v hodnocení – statistická šetření; kontrola povinné dokumentace; znalost a uplatňování vnitřních pravidel hodnocení...)."
„Tento fakt potvrzuje i zjištění ČŠI – pro více než 85 % pedagogů je překážkou administrativní činnost."
„Školní vzdělávací program ro základní vzdělávání není v souladu s příslušným rámcovým vzdělávacím programem."
„Česká školní inspekce v souladu s § 175 odst. 1 školského zákona ukládá ředitelce školy ve lhůtě do 30 dnů odstranit nedostatky zjištěné při inspekční činnosti..."
Školní klima
Škola vytváří bezpečné prostředí s účinnými opatřeními proti úrazům a aktivně zapojuje žáky do tvorby pravidel prostřednictvím školního parlamentu. Panuje zde pozitivní atmosféra a škola se zaměřuje na prevenci sociálně patologických jevů. Účinně naplňuje principy komunitní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vytváří bezpečné prostředí pro vzdělávání a vytváří v této oblasti náležité organizační a materiální podmínky."
„Žáci jsou aktivně zapojeni do tvorby vnitřních pravidel, přínosem pro rozvoj kompetencí žáků je dobře pracující školní parlament."
„Účinně je tak naplňován jeden z principů – prvky komunitní školy."
Podpora žáků
Škola poskytuje účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a sociálním znevýhodněním, včetně služeb školní psycholožky a asistentek pedagoga, jejichž práce je úspěšná. Zavedený kreditní systém pomáhá slabším žákům. Nicméně, žáci s individuálními vzdělávacími plány jsou méně úspěšní a existují problémy s dlouhými lhůtami vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně.
Zobrazit citace ze zprávy
„S využitím projektového financování škola poskytuje služby školní psycholožky, jejíž činnost je samotnou školou vysoce oceňována, ČŠI vlastním sledováním (účast psycholožky přímo ve výuce) přínos pro kvalitu poskytovaných služeb a samotné vzdělávání potvrzuje."
„V účinnosti opatření pro pomoc žákům se SVP je velmi pozitivním zjištěním, že práce se žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí a práce se začleněním asistentek pedagoga celkově byla dosud úspěšná (ve smyslu integrace žáků i jejich „bezproblémového prospěchu“)."
„Většina žáků vzdělávaných podle IVP byla v hodnoceném období z pohledu horšího (na prvním stupni s klasifikací „3“ a horší), či ohroženého prospěchu (na druhém stupni klasifikace „4“ a horší) méně úspěšná."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje dvaceti kmenovými třídami a devíti odbornými učebnami, z nichž většina je vybavena prezentační technikou. Zřídila informační centrum s moderní knihovnou a hodnotně vybavila školní dílnu. Nárůst žáků však zhoršil prostorové podmínky, což se projevuje omezenými prostory jídelny a problémy s velikostí učeben.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 045832188)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 72.6% |
| Němčina | 22.2% |
| Ruština | 5.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-02-27
Komplexní inspekce
Tato základní škola je moderní a velmi dobře řízená. Silně se zaměřuje na podporu a individuální rozvoj každého dítěte. Vedení systematicky kontroluje kvalitu výuky a dosahuje zlepšení. Klima je bezpe...
Inspekce z 2016-05-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Sadská se aktivně snaží modernizovat výuku a kurikulum, vytváří bezpečné a pozitivní prostředí s důrazem na komunitní zapojení. Účinně podporuje žáky se speciálními potřebami. Přetrváva...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karoliny Světlé 38628912 Sadská
Středočeský kraj