Přeskočit na obsah

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník

Pražská, Mělník

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
713 žáků Kapacita 85%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří potřebují bezpečné prostředí a vlídný přístup učitelů.
  • ✓ Rodiny, které hledají školu se silným týmem odborných poradců.

Na co si dát pozor

  • ! Žáci na druhém stupni mají málo prostoru pro vlastní vyjádření.
  • ! Rychlejší nebo nadaní žáci mohou v běžných hodinách postrádat výzvy.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

Tato škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí. Má silný poradenský tým pro pomoc žákům. Vedení podporuje spolupráci učitelů a jejich vzájemné návštěvy. Na prvním stupni je výuka pestrá. Na druhém stupni ale převažuje tradiční výklad. Škola pracuje na lepším přizpůsobení úkolů schopnostem žáků. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do výuky.
  • Ověřte si, jak škola motivuje nadané žáky přímo v hodinách.
  • Zjistěte si, ve které budově se bude vaše dítě učit.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na prvním stupni vytvářejí přátelské prostředí a žáky motivují. Na druhém stupni ale učitelé mluví většinu času. Žáci jen naslouchají nebo krátce odpovídají. Dlouhodobým problémem zůstává, že všichni žáci dostávají stejné úkoly. Škola je málo přizpůsobuje jejich skutečným schopnostem.

Zobrazit citace ze zprávy

„V mnoha hodinách se stal učitel spíše ústřední postavou a často i jediným zdrojem informací pro žáky."

„Občas však učitelé zařadili méně efektivní metody a formy práce s převahou jednotvárných činností a absencí aktivizace žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel má jasný plán a úkoly dobře rozděluje. Učitelé se pravidelně navštěvují v hodinách a radí si. Tato systematická spolupráce pomáhá zlepšovat kvalitu práce. Vedení také sleduje, jak metody výuky reálně ovlivňují učení žáků. Atmosféra na pracovišti je díky osobnímu přístupu ředitele velmi vstřícná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na té se podílí přímo nejen vedení školy, ale i jednotliví učitelé mezi sebou navzájem."

„Přenesení kompetencí v rámci organizační struktury školy je promyšlené, účelné a funkční."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola je bezpečným místem s úctou k žákům. Funguje zde žákovský parlament pro ovlivňování dění ve škole. Preventivní tým rychle řeší vznikající problémy i s pomocí odborníků. Učitelé v hodinách výchovy ke zdraví efektivně pracují na dobrých vztazích v kolektivu. Žáci mají k dispozici také schránky důvěry.

Zobrazit citace ze zprávy

„Komunikace vyučujících se žáky byla většinou klidná, vstřícná, trpělivá, nechyběl jejich úsměv a radost žáků z práce."

„Klidná, přátelská a pohodová atmosféra při vzdělávání pozitivně ovlivňuje vzdělávací proces."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

O žáky s různými potřebami se stará profesionální tým. Školní speciální pedagožka chodí přímo do výuky sledovat žáky. Následně radí učitelům, jak s dětmi lépe pracovat. Strategie podpory prokazatelně fungují. Žáci, kteří potřebují více času na procvičení, využívají doučování nebo kroužky ve školním klubu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní speciální pedagožka provádí četnou hospitační činnost ve třídách, kde se žáci se speciálními vzdělávacími potřebami vzdělávají."

„Podpora žáků ohrožených školním neúspěchem probíhá ve formě doučování, nebo formou aktivit školního klubu."

Zázemí a vybavení

Škola využívá dvě budovy. Odloučené pracoviště v Cukrovarské má šest tříd, tělocvičnu a zahradu. Hlavní budova nabízí nové učebny fyziky, jazyků a interaktivní tabule. Žáci mohou relaxovat v atriích nebo v divadelním sále.

Silné stránky

  • • Bezpečné a přátelské prostředí založené na vzájemném respektu.
  • • Funkční tým odborníků, kteří pomáhají žákům i učitelům.
  • • Pravidelná spolupráce a sdílení zkušeností mezi všemi učiteli.

Oblasti ke zlepšení

  • • Častá převaha jednostranného výkladu učitele na druhém stupni.
  • • Slabé přizpůsobení náročnosti úkolů schopnostem jednotlivých žáků.

Unikátní vlastnosti

Analýza se týká pouze základní školy. Škola využívá odloučené pracoviště v Cukrovarské ulici pro část prvního stupně.
Výuka na druhém stupni je převážně tradiční s dominantním postavením učitele. Na prvním stupni se objevují moderní prvky, ale škola stále naráží na limity v přizpůsobování úkolů jednotlivým žákům.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Pražská 2817
27601.0 Mělník
Mělník, Středočeský kraj

Kontakt

420 315 623, 015 skuta@zsjm-me.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Bc. Vladimír Škuta

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více