Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Potštát

Školní, Potštát

základní Tradiční
Standardní
83 žáků Kapacita 31%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kterým vyhovuje menší kolektiv a rodinné prostředí.
  • ✓ Děti, které ocení moderní techniku a odborné učebny.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni může chybět rozlišení učiva mezi jednotlivými ročníky.
  • ! Žáci mají málo příležitostí pracovat s různými informačními zdroji.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou a moderním vybavením. Učitelé propojují učení s běžným životem a praxí. Výuka je ale spíše tradiční s převahou výkladu. Děti mají málo možností hodnotit svou práci. Podpora žáků s obtížemi funguje díky asistentům spolehlivě. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem vašeho dítěte.
  • → Zjistěte, jakou zpětnou vazbu o svém pokroku žáci v hodinách dostávají.
  • → Ověřte si, jak se žáci zapojují do rozhodování o chodu školy.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá v příjemné atmosféře a propojuje učivo s praxí. Převažuje však výklad učitele a frontální forma práce. Žáci mají málo příležitostí ke vzájemné spolupráci. Chybí také možnost vybrat si úkoly podle vlastní úrovně. Závěrečné shrnutí a hodnocení práce žáky ve třídách téměř neuvidíte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převážně frontálně vedená výuka byla vhodně doplňována rozhovorem a samostatnou prací žáků, pouze ojediněle byly žákům vytvářeny příležitosti ke spolupráci ve dvojicích či skupinách."

„V menší míře bylo ve výuce využíváno sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků, nedostatečně byl využit prostor v závěru vyučovacích hodin."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy aktivně modernizuje vybavení budovy a získává projekty. Chybí však systém pro kontrolu práce učitelů. Vzájemné návštěvy pedagogů v hodinách probíhají jen náhodně. Ředitel zatím nevyřešil starší doporučení inspekce. Plánování sice funguje, ale zpětná vazba o plnění úkolů je slabá.

Zobrazit citace ze zprávy

„V řízení školy chybí systematické a efektivní nastavení kontrolní a hospitační činnosti, procesy řízení i vyhodnocování jsou prováděny jen částečně."

„Vzájemné hospitace pedagogů v základní škole jako forma spolupráce, předávání zkušeností, nápadů a inspirací nejsou zavedeny pravidelně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se ve škole cítí bezpečně a nestydí se ptát. Atmosféra v hodinách je příjemná a pracovní. Pozitivním prvkem jsou „Žákovské pondělky“. Díky nim žáci částečně ovlivňují jídelníček v jídelně. Škola aktivně řeší případné problémy mezi dětmi. Celkově budova působí velmi čistě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Probíhaly v příjemné pracovní atmosféře, učitelé respektovali osobnost žáků, žáci neměli obavy klást dotazy či prezentovat svůj názor."

„Škola se snaží eliminovat a při jejich výskytu ve spolupráci s jejich zákonnými zástupci důsledně řešit."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má dostatek asistentů pedagoga pro pomoc dětem. Ti pomáhají žákům s obtížemi i ostatním v hodinách. Malý počet dětí ve třídách umožňuje učitelům osobní přístup. Chybí však nabídka úkolů s různou náročností. Poradenské pracoviště funguje spíše operativně bez hlubšího vyhodnocování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nižší počet žáků ve třídách pedagogům umožňoval individuální přístup k potřebám každého z nich."

„Asistentky pedagoga se podílely na vzdělávání žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními a často také přispívaly k přímému pedagogickému působení na ostatní žáky."

Zázemí a vybavení

Budova školy je propojený komplex s moderním vybavením. Žáci mají k dispozici odborné učebny pro environmentální a hudební výchovu. Škola investovala do nových interaktivních tabulí a přenosné digitální techniky. Zahrada je funkčně upravená pro relaxaci.

Silné stránky

  • • Bezpečné vztahy a příjemné pracovní klima v celé škole.
  • • Výborné digitální vybavení a modernizace prostor budovy.
  • • Propojování učiva s příklady z běžného života a praxe.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nedostatečné přizpůsobení náročnosti úkolů jednotlivým žákům v hodinách.
  • • Malý prostor pro spolupráci dětí ve dvojicích či skupinách.
  • • Chybějící vedení žáků k hodnocení vlastních pokroků v učení.

Unikátní vlastnosti

Žáci mohou pomocí ankety ovlivňovat složení obědů v jídelně. Všechny součásti školy sídlí v jedné přehledné a modernizované budově.
Učitelé většinou řídí výuku frontálně a žáci poslouchají. Děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Chybí jim prostor pro samostatné hodnocení práce. Škola sice využívá moderní techniku, ale metody zůstávají klasické.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 76
75362.0 Potštát
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 581 624, 250 reditel@zs-potstat.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kristýna Hynčicová, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více