Přeskočit na obsah

Základní škola Mistra Jana Husa a Mateřská škola Husinec

Kostnická, Husinec

základní Tradiční
Standardní
143 žáků Kapacita 53%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidné prostředí a klasický styl výuky.
  • ✓ Pro rodiny hledající širokou nabídku kroužků a mimoškolních aktivit.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka se zaměřuje spíše na znalosti než na dovednosti žáků.
  • ! Žáci dostávají v hodinách málo prostoru pro vlastní nápady.
  • ! Klasické známkování může být u některých předmětů příliš přísné.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí v moderně vybavených učebnách. Výuka probíhá převážně klasicky formou výkladu učitele. Silnou stránkou je zapojení žáků do mnoha aktivit a kroužků. Vedení úspěšně opravuje budovy, ale málo pomáhá učitelům s výukou. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům, kteří učivo zvládají rychleji.
  • → Zjistěte, jak škola využívá elektronickou komunikaci pro informování rodičů.
  • → Zajímejte se, zda se žáci podílejí na hodnocení své práce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se učí převážně klasickým způsobem. Učitelé nejčastěji vysvětlují látku před tabulí. Práce ve skupinách nebo rozvoj kritického myšlení jsou ojedinělé. Pozitivní je propojování učiva s praxí. Výuka na prvním stupni dobře využívá moderní techniku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce převažovaly spíše tradiční metody a formy práce, výklad s rozdílnou mírou názornosti, řízený rozhovor, frontální výuka."

„Efektivní práce ve dvojici či skupinová práce, které by pozitivně ovlivňovaly žákovskou iniciativu a vzájemnou spolupráci... se vyskytovaly ojediněle."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy se úspěšně stará o opravy budov a vybavení. Pokulhává však vedení učitelů k lepší výuce. Chybí systém, jak by si učitelé předávali zkušenosti. Hodnocení práce učitelů je spíše formální. Neposouvá tak kvalitu vyučování dostatečně dopředu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogickým pracovníkům v základní škole není vždy poskytována adekvátní zpětná vazba se zaměřením na zvyšování kvality vzdělávání."

„Chybí i systematická podpora užší vzájemné spolupráce pedagogických pracovníků, mj. i absencí metodických sdružení či předmětových komisí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská nálada a žáci se cítí bezpečně. Pravidla fungují a kázeňské problémy jsou vzácné. Škola nabízí mnoho kroužků a akcí. Ty dětem pomáhají v jejich rozvoji. Chybí ale výraznější zapojení žáků do rozhodování o škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většina hospitované výuky v základní škole probíhala v přátelské pracovní atmosféře, žáci dodržovali nastavená pravidla."

„Vzdělávání ve školní družině probíhalo ve velmi pozitivní atmosféře s využíváním nastavených pravidel směřujících k vzájemné ohleduplnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola standardně pomáhá žákům se speciálními potřebami i cizincům. V hodinách pomáhají asistenti pedagoga. Škola nabízí doučování, aby žáci nezaostávali. Podpora nadaných žáků je však zatím slabá. Individuální přístup se v běžných hodinách projevuje málo.

Zobrazit citace ze zprávy

„Funkční byla podpora při výuce s asistentkami pedagoga, jež se věnovaly i více žákům."

„Diferenciace učiva byla uplatňována spíše u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, výjimečně byl podporován nadanější žák."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí modernizované učebny s funkčním zázemím pro výuku. Výrazně se zlepšilo vybavení počítači a tablety, zejména na prvním stupni. K dispozici je také zrekonstruovaná školní družina a venkovní hřiště.

Silné stránky

  • • Přátelská atmosféra ve škole i ve školní družině.
  • • Dobré vybavení moderní technikou zejména na prvním stupni.
  • • Velké množství zájmových kroužků a akcí pro žáky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Převaha tradiční výuky bez častějšího zapojení aktivních metod.
  • • Slabší individuální podpora žáků přímo v běžných hodinách.
  • • Nedostatečná zpětná vazba pro žáky během jejich učení.

Unikátní vlastnosti

Silné propojení školy s životem a tradicemi v obci. Úspěšné využívání techniky při vzdělávání dlouhodobě nepřítomných žáků.
Škola využívá převážně klasické vyučovací metody jako výklad a frontální výuku. Hodnocení probíhá hlavně pomocí známek. Moderní prvky jako formativní hodnocení se v praxi objevují jen výjimečně.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Kostnická 227
38421.0 Husinec
Prachatice, Jihočeský kraj

Kontakt

420 388 331, 234 reditel@zshusinec.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Tomáš Tesárek

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více