Základní škola T. G. Masaryka, Vimperk, 1. máje 268
1. máje, Vimperk
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří vyhledávají bohatou nabídku různých odpoledních kroužků.
- ✓ Pro samostatné žáky, kterým vyhovuje tradiční výuka bez individuální podpory.
Na co si dát pozor
- ! Škola málo využívá doporučení z pedagogických poraden pro podporu žáků.
- ! Často chybí rozvojová zpětná vazba a žáci nehodnotí svou vlastní práci.
Kvalita školy
Škola nabízí klidné prostředí a bohatý výběr mimoškolních aktivit. Vedení ale neřídí školu efektivně. Nepomáhá žákům, kteří mají v učení potíže. Učitelé ve třídách převážně jen sami mluví a žáci poslouchají. Výuka se málo přizpůsobuje možnostem jednotlivců. Kvůli tomu ve škole mnoho žáků neprospívá.
Doporučení pro rodiče
- Ověřte si, jak škola pomáhá žákům, kteří začnou v učení zaostávat.
- Zeptejte se, jak učitelé poskytují žákům rozvojovou zpětnou vazbu bez známek.
- Zjistěte, jaké úkoly dostávají nadaní žáci pro rozvoj svého talentu.
Učitelé většinou jen mluví a žáci poslouchají. Výuka se nezaměřuje na dovednosti pro život. Učitelé nepřizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Žáci s potížemi i nadaní dostávají stejnou práci. Často chybí rozvojová zpětná vazba. Žáci vůbec nehodnotí sami sebe. Nehodnotí ani práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách většinou převažovala frontální výuka vhodně zpestřovaná střídáním různých činností."
„Diferenciace vzdělávacích cílů směrem k žákům slabším i žákům nadanějším nebyla v hospitované výuce patřičně uplatňována."
Vedení neřídí školu efektivně. Ředitelka neposkytuje učitelům po návštěvách hodin konkrétní zpětnou vazbu. Vedení neodhalilo vážné nedostatky ve výuce. Plán, kam škola směřuje, neodpovídá skutečné situaci. Společné schůzky učitelů nepomáhají zlepšovat kvalitu učení. Vedení dostatečně nekontroluje práci učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Oblast řízení školy není nastavena a realizována funkčně."
„Hospitační činnost realizovaná vedením školy neposkytuje pedagogům dostatečně konkrétní zpětnou vazbu"
Ve škole vládne klidná pracovní atmosféra. Žáci většinou dodržují nastavená pravidla. Škola se hodně otevírá rodičům a veřejnosti. Pořádá pro ně různé společné akce. Funguje zde také rada žáků, která rozvíjí demokratické hodnoty. Zpráva ale nepopisuje konkrétní příklady, jak žáci sami mění prostředí školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka probíhala v klidné pracovní atmosféře, žáci zpravidla respektovali nastavená pravidla."
„Činnost Rady žáků přispívá k rozvoji demokratických hodnot žáků."
Škola nepomáhá žákům, kterým hrozí neúspěch. Mnoho žáků opakovaně propadá. Někteří učitelé nepoužívají vhodný přístup k žákům. Neberou ohled na jejich možnosti a potřeby. Škola špatně podporuje žáky s odlišným mateřským jazykem. Nevyužívá dostatečně odborné znalosti psycholožek. Také často nedodržuje doporučení z poraden.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se nedaří předcházet školní neúspěšnosti žáků ani efektivně pracovat s již neúspěšnými žáky."
„Závažným problémem je nevhodný pedagogický přístup některých vyučujících."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou historických budovách v centru města. Po nedávné rekonstrukci mají žáci k dispozici nové odborné učebny, relaxační koutky a moderní počítačové vybavení. Bezpečnost v obou objektech zajišťuje kamerový a čipový systém.
Silné stránky
- • Bohatá nabídka zájmových kroužků a výletů podporuje rozvoj osobnosti žáků.
- • Respektující a vstřícné prostředí v družině pomáhá žákům rozvíjet tvořivost.
Oblasti ke zlepšení
- • Nefunkční řízení a slabá kontrolní činnost vedení zhoršují kvalitu výuky.
- • Špatná podpora znevýhodněných žáků a nevhodný přístup učitelů vedou k neprospěchu.
- • Učitelé mluví a žáci pouze poslouchají, výuka se nepřizpůsobuje potřebám jednotlivců.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
1. máje 268/14385 01 Vimperk
Prachatice, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Klára Švejdová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více