Přeskočit na obsah

Základní škola, Trutnov, Komenského 399

Komenského, Trutnov

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
635 žáků Kapacita 85%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci se zájmem o sportovní aktivity.
  • ✓ Děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí.
  • ✓ Žáci využívající moderní technologie a robotiku.

Na co si dát pozor

  • ! Nerovnoměrné rozdělení žáků s obtížemi do tříd.
  • ! Chybějící rozvojová zpětná vazba od učitelů v hodinách.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a skvělé sportovní zázemí. Učitelé mezi sebou úzce spolupracují a sdílejí zkušenosti. Výuka je spíše tradiční a žáci na druhém stupni bývají pasivnější. Velkou předností je silný tým specialistů, kteří pomáhají s problémy dětí. Moderní vybavení pomáhá rozvíjet nadání žáků.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jak škola v praxi využívá metody Začít spolu.
  • Navštivte školu a prohlédněte si moderní sportovní halu.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé vytvářejí motivující prostředí pro žáky. Druhý stupeň je více zaměřen na výklad učitele. Žáci zde mají málo prostoru pro vlastní objevování. Učitelé málokdy přizpůsobují obtížnost úkolů jednotlivým dětem. Žáci v hodinách často nedostávají zpětnou vazbu, která by je posouvala dál.

Zobrazit citace ze zprávy

„Frontální výuka byla účelně doplněna dalšími formami a metodami práce."

„V řadě hospitovaných hodin převažovala aktivita učitele, žáci byli často pasivními příjemci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy vytváří prostor pro spolupráci učitelů. Zavedli pravidelné metodické dny pro sdílení zkušeností. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a dávají si zpětnou vazbu. Ředitel aktivně podporuje zavádění nových metod do výuky. Vedení ale zatím neřeší nerovnoměrné rozdělení dětí s obtížemi do tříd.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metodické dny významným způsobem přispívají k posilování týmové spolupráce."

„Všem pedagogům je poskytována možnost aktivně se podílet na tvorbě pravidel."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne klidná atmosféra a vzájemný respekt. Žáci se cítí bezpečně a nebojí se udělat chybu. Pedagogové k žákům přistupují vstřícně a empaticky. Chybí však více příkladů toho, že žáci sami ovlivňují dění ve škole. Zpráva popisuje klima spíše obecně bez konkrétních výsledků žákovské iniciativy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vztahy mezi pedagogy a žáky jsou založené na vzájemné důvěře."

„Kulturní a podnětné prostředí přispívá k vytváření příjemného klimatu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má skvělý tým specialistů pro pomoc žákům. Psycholožka a speciální pedagožka pomáhají přímo v hodinách i jednotlivcům. Nabízejí speciální kroužky pro rozvoj myšlení žáků. Vedení ale musí lépe rozdělovat žáky s obtížemi do tříd. Diferenciace výuky v běžných hodinách zatím příliš nefunguje. Podpora je přesto dobrá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Činnost školní speciální pedagožky a školní psycholožky zajišťuje včasné rozpoznání obtíží."

„Školní psycholožka poskytuje odbornou pomoc jednotlivcům i třídním kolektivům."

Zázemí a vybavení

Škola je plně bezbariérová s estetickým interiérem a relaxačními zónami. Má nadstandardní sportovní zázemí včetně basketbalové haly a lezeckých stěn. Učebny jsou moderně vybaveny ICT technikou, tablety a robotickými hračkami.

Silné stránky

  • • Týmová spolupráce učitelů a jejich vzájemné návštěvy v hodinách.
  • • Silný tým odborníků pro psychologickou a speciálně pedagogickou pomoc.
  • • Vynikající sportovní zázemí a vybavení moderní technikou.

Oblasti ke zlepšení

  • • Příliš mnoho výkladu učitele na druhém stupni.
  • • Všechny žáci často dostávají v hodinách stejné úkoly.
  • • Slabá podpora žáků s obtížemi v běžných hodinách.

Unikátní vlastnosti

Využívání Feuersteinovy metody pro rozvoj myšlení žáků. Rozšířená výuka tělesné výchovy od šestého ročníku. Vlastní solární elektrárna pro rozvoj materiálního vybavení.
Výuka na druhém stupni je převážně klasická a řízená učitelem. Žáci jsou často v roli pasivních posluchačů. Škola má výrazné sportovní zaměření. Zkouší ale i moderní prvky jako Feuersteinovu metodu nebo program Začít spolu.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Komenského 399
54101.0 Trutnov
Trutnov, Královéhradecký kraj

Kontakt

499 811 195, 49 zskomtu@zskomtu.cz horcicka@zskomtu.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Petr Horčička

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více