Základní škola Bratří Čapků
Komenského, Úpice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola má přátelskou atmosféru, ale učí se zde zastaralým způsobem. Vedení školy funguje spíše formálně a dostatečně nekontroluje kvalitu výuky. Velkým problémem je slabá podpora dětí se speciálními potřebami. Naopak silnou stránkou je bohatá nabídka kroužků a sportovního vyžití.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidný a tradiční styl výuky.
- ✓ Pro žáky, kteří se rádi účastní sportovních akcí a soutěží.
- ✓ Pro rodiny, které hledají školu s vlastní televizí a časopisem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení školy neplní doporučení poraden pro znevýhodněné děti.
- ! Výuka na druhém stupni je často málo zajímavá a neaktivní.
- ! Bodový systém trestá chyby, ale nehledá příčiny špatného chování.
💪 Silné stránky
- • Učitelé mají k dětem velmi přátelský a vstřícný přístup.
- • Škola nabízí výbornou logopedickou a speciálně pedagogickou péči.
- • Děti mají velký výběr sportovních a volnočasových aktivit.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina učitelů používá staré metody a jen vykládá látku.
- • Vedení školy neřeší narůstající neúspěšnost některých žáků.
- • Škola dostatečně nepomáhá dětem s potížemi v učení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně pomáhá dětem s poruchami učení.
- → Zjistěte, jak funguje bodový systém a jak řeší kázeňské problémy.
- → Ověřte si, zda učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé učí hlavně frontálně, tedy stojí před tabulí a mluví. Děti se do výuky zapojují málo a chybí jim možnost pracovat ve skupinách. Učitelé nepoužívají moderní metody a nepřizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí. Žáci se neučí hodnotit sami sebe.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina pedagogů účinně střídala rozmanité činnosti, žáci byli dostatečně motivováni a aktivní. Skupinová práce nebo práce ve dvojicích byly využívány minimálně."
„Moderní formy a metody výuky byly využívány jen výjimečně a jejich provedení bylo spíše formální."
Vedení školy
Vedení školy funguje zastarale a pouze formálně. Ředitel nemá jasný plán, jak řešit zhoršující se výsledky žáků. Kontrola práce učitelů je nedostatečná. Vedení nedává učitelům zpětnou vazbu, která by jim pomohla se zlepšovat. Informace mezi zaměstnanci se nepředávají efektivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepce... pouze okrajově zohledňuje aktuální specifika školy, tj. narůstající počet žáků ze sociálně znevýhodněného nebo málo podnětného sociokulturního prostředí."
„Plnění úkolů a povinností vyplývajících z těchto oprávnění bylo nesystematické, formální."
Školní klima
Atmosféra ve škole je sice přátelská, ale pravidla chování jsou nastavena represivně. Škola používá bodový systém, který děti spíše trestá, než aby jim pomáhal. I když se učitelé k dětem chovají hezky, škola nedokáže účinně předcházet opakovaným problémům v chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina hospitovaných hodin na 1. stupni byla vyučujícími kvalitně připravena a promyšlena, přátelský a vstřícný přístup pedagogů se pozitivně odrazil v komunikaci."
„Bodový systém založený na tzv. přestupkových a plusových bodech... se ale škola v důsledku zaměřuje spíše na represi."
Podpora žáků
Systémová podpora dětí s potížemi selhává. Škola často ignoruje doporučení z poraden a neplní individuální plány. Spolupráce asistentů s učiteli je slabá. Přestože logopedie a speciální pedagogika fungují skvěle, celková péče o znevýhodněné děti je velmi nesystematická a nedostatečná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poradenský tým školy nepracuje zcela systematicky, kompetence jednotlivých členů nejsou jasně vymezeny."
„Předmět speciálně pedagogické péče a logopedická péče byly vedeny erudovaně s důrazem na individualizaci."
Zázemí a vybavení
Škola je dobře vybavená a má 16 kmenových učeben. Děti mohou využívat dvě počítačové učebny, chemickou laboratoř, dílny a cvičnou kuchyňku. Pro sport slouží dvě tělocvičny a bezdrátový internet je dostupný v celé budově.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 047463996)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 79.9% |
| Němčina | 20.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-11-12
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola má přátelskou atmosféru, ale učí se zde zastaralým způsobem. Vedení školy funguje spíše formálně a dostatečně nekontroluje kvalitu výuky. Velkým problémem j...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 15154232 Úpice
Královéhradecký kraj