Základní škola Litomyšl, U Školek 1117
U Školek, Litomyšl
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Litomyšl nabízí dobré materiální zázemí a klade důraz na bezpečné prostředí. Nicméně, čelí významným výzvám v kvalitě výuky, kde převažují frontální metody a chybí diferenciace. Kritické nedostatky jsou v podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vedení školy má rezervy v kontrolních mechanismech a řešení opakujících se problémů, což brání systematickému zlepšování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří preferují tradiční výuku a akademické zaměření s důrazem na přípravu na střední školy.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení moderní vybavení a bezpečné prostředí s aktivní prevencí rizikového chování.
- ✓ Pro žáky, kteří se rádi zapojují do mimoškolních aktivit a soutěží, kde škola dosahuje úspěchů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče žáků se speciálními vzdělávacími potřebami by měli být obezřetní kvůli nedostatečné a nesystematické podpoře.
- ! Je třeba si všímat převahy frontální výuky a omezené diferenciace, která může vést k pasivitě žáků.
- ! Vedení školy má rezervy v kontrolních mechanismech a řešení opakujících se nedostatků.
💪 Silné stránky
- • Škola má dobré prostorové a materiální podmínky, včetně bezbariérového přístupu a moderních učeben.
- • Aktivně se věnuje prevenci rizikového chování a zajištění fyzické bezpečnosti žáků.
- • Žáci dosahují velmi dobrých výsledků v mnoha soutěžích na okresní, krajské i celostátní úrovni.
- • Škola rozvíjí spolupráci s partnery, včetně středních škol a zahraničních institucí, pro obohacení výuky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Kvalita výuky je oslabena převahou frontálních metod a nedostatečnou diferenciací, což vede k pasivitě žáků.
- • Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je nesystematická a často nevhodná, včetně jejich vylučování z kolektivu.
- • Vedení školy má neúčinný kontrolní systém a opakovaně se potýká s nedostatky v naplňování ŠVP a právních předpisů.
- • Hodnocení žáků, zejména těch se SVP, je nedostatečné a neposkytuje relevantní zpětnou vazbu.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zlepšit systém podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a zajistit jejich plné zapojení do výuky.
- → Zavést více aktivizujících metod a cílenou diferenciaci ve výuce, aby se zvýšila aktivita a zapojení žáků.
- → Posílit kontrolní systém vedení školy a zajistit efektivní využívání autoevaluace pro systematické zlepšování.
- → Zaměřit se na další vzdělávání pedagogů v oblasti práce se SVP a využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky je výrazně ovlivněna převahou frontálních metod, zejména na druhém stupni, což vede k pasivitě žáků. Kritickým problémem je nedostatečný a často nevhodný přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří jsou někdy vylučováni z kolektivu. Chybí cílená diferenciace a rozvoj logického myšlení, což negativně dopadá na výsledky žáků, zejména na prvním stupni.
Zobrazit citace ze zprávy
„V několika navštívených hodinách ji však narušil nevhodný přístup k žákům se SVP. Žáci vypracovávali úkoly zadané učiteli po celou hodinu pouze s asistenty mimo kolektiv třídy, ve zcela nepodnětné, prakticky prázdné místnosti (zřízené ze šatny u tělocvičny)."
„Na 2. stupni frontální výuka výrazně převažovala, někdy byly zařazeny i jiné formy (např. skupinová práce). Z hlediska využitých vzdělávacích metod byly občas hodiny méně nápadité, ke střídání činností docházelo někdy v malé míře, což zpravidla způsobovalo pasivitu žáků."
„Neprospívajících je 2,7 %, tvoří je nezvykle vysoké množství žáků 1. stupně. V tom se odráží nepřizpůsobení výuky těmto žákům ze strany učitelů s kvalifikací pro 2. stupeň, učících však na 1. stupni."
Vedení školy
Vedení školy, ačkoliv uplatňuje demokratický styl, má neúčinný kontrolní systém a nedostatečně využívá delegování pravomocí. Autoevaluace probíhá, ale sledování efektivity přijímaných opatření je nejasné. Opakovaně byly zjištěny nedostatky v naplňování školního vzdělávacího programu a dodržování právních předpisů, což naznačuje nedostatečné řešení systémových problémů a stagnaci v klíčových oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace chodu školy je funkční, zcela účinný není zatím kontrolní systém. To se projevilo například nedostatky zjištěnými v naplňování ŠVP ZV v předmětu pracovní činnosti (viz dále)."
„Pravidelně je prováděna také autoevaluace školy, sledování efektivity přijímaných opatření je však méně zřejmé."
„Opětovně byly zjištěny nedostatky v oblasti naplňování ŠVP ZV a v oblasti dodržování právních předpisů týkajících se konání opravných zkoušek."
Školní klima
Škola věnuje značnou pozornost bezpečnému prostředí a prevenci rizikového chování, spolupracuje s odborníky a zapojuje se do projektů. Negativní jevy jsou bezodkladně řešeny. Vzdělávací proces provází klidná pracovní atmosféra a partnerský přístup učitelů k žákům. Přestože existují dílčí problémy s efektivitou opatření proti úrazům a nevhodným přístupem k žákům se SVP v některých hodinách, celkové klima je pozitivní a bezpečné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bezpečné školní prostředí patří k oblastem, jimž je věnována značná pozornost. Témata prevence rizikového chování jsou směřována do vyučování, jsou součástí rozličných aktivit, které jsou organizovány ve spolupráci s odborníky (např. integrovaný záchranný sbor)."
„Vzdělávací proces provázela zpravidla klidná pracovní atmosféra, obvyklý byl partnerský přístup vyučujících k žákům."
„Pokud se negativní jev vyskytne, je bezodkladně řešen, v případě potřeby jsou kontaktovány příslušné instituce (oddělení sociálně-právní ochrany dětí apod.)."
Podpora žáků
Podpora žáků, zejména těch se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), je kriticky nedostatečná a postrádá systém. Žáci se SVP jsou někdy nevhodně vylučováni z kolektivu do nepodnětných místností, což jim způsobuje stres a narušuje soustředění. Škola nepostupuje v souladu s doporučeními odborníků a dokumentace je formální. Nová výchovná poradkyně navíc vykazuje nedostatečnou znalost právních předpisů.
Zobrazit citace ze zprávy
„V několika navštívených hodinách ji však narušil nevhodný přístup k žákům se SVP. Žáci vypracovávali úkoly zadané učiteli po celou hodinu pouze s asistenty mimo kolektiv třídy, ve zcela nepodnětné, prakticky prázdné místnosti (zřízené ze šatny u tělocvičny)."
„Speciální péče o žáky se SVP postrádá systém, ve vzdělávání žáků s vývojovými poruchami učení byly zjištěny rezervy, poskytovaná reedukační péče nebyla vedením školy doložena."
„U jednoho žáka bylo zřejmé, jak vysoce stresové situaci je odchodem ze třídy pravidelně vystaven, což následně přináší narušení jeho soustředění na výuku."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje dobrými prostorovými podmínkami, včetně bezbariérového přístupu a esteticky příjemných chodeb s hracími koutky. Materiální vybavení se zlepšilo o odborné učebny pro přírodovědné předměty a cizí jazyky, přičemž digitální technika je průběžně modernizována díky projektům.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 047487267)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 77.4% |
| Němčina | 13.5% |
| Ruština | 3.8% |
| Španělština | 5.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-11-24
Komplexní inspekce
Tato moderní škola sází na přátelskou atmosféru a špičkové technologie. Vedení podporuje spolupráci učitelů a dává dětem prostor se zapojit. Žáci běžně používají tablety a tvoří obsah pro školní telev...
Inspekce z 2016-03-01 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Litomyšl nabízí dobré materiální zázemí a klade důraz na bezpečné prostředí. Nicméně, čelí významným výzvám v kvalitě výuky, kde převažují frontální metody a chybí diferenciace. Kritick...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Litomyšl, U Školek klade důraz na respektující a podnětné prostředí, moderní výuku digitálních technologií s rozvojem informatického myšlení a posílenou výuku angličtiny s rodilými mluvčími. Škola se zaměřuje na rozvoj talentů, prezentačních a komunikačních dovedností, týmové spolupráce a problémového myšlení, což dokládají četná ocenění jako "Podnikavá škola" a spolupráce s Mensou.
Adresa
U Školek 111757001 Litomyšl
Pardubický kraj