Základní škola Sídliště 321, Žebrák
Sídliště, Žebrák
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro rodiny, které ocení kvalitní zázemí a kroužky.
Na co si dát pozor
- ! Žáci na druhém stupni mohou v hodinách často jen pasivně sedět.
- ! Zpětná vazba a hodnocení žáků v mnoha předmětech nefungují.
Kvalita školy
Škola nabízí bezpečné prostředí a moderní vybavení. Kvalita výuky však bohužel pokulhává. Učitelé učí převážně postaru a žáci jsou často pasivní. Vedení školy nedokáže prosadit potřebné změny k lepšímu. První stupeň funguje lépe než druhý. Na druhém stupni chybí podpora žáků i zajímavější metody učení.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do výuky.
- → Zjistěte, jak škola podporuje žáky, kteří učivo zvládají rychleji.
- → Ověřte si, jak často žáci v družině využívají venkovní prostory.
Výuka stojí hlavně na výkladu učitele. Žáci jsou často pasivní, hlavně na druhém stupni. Učitelé nepřizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků. Hodiny provází prostoje a neefektivní využití času. Chybí také vzájemné hodnocení mezi žáky. Děti dostávají málo příležitostí k samostatnému přemýšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládající frontální výuka na druhém stupni vedla většinou k pasivitě žáků."
„Dalšími zaznamenanými negativy bylo nevyužívání diferenciace učiva a činností podle možností jednotlivců..."
Vedení školy nedokáže zajistit kvalitnější výuku. Kontroly v hodinách nemají žádný dopad na zlepšení práce učitelů. Plány rozvoje školy postrádají konkrétní kroky. Problémy z minulé inspekce se stále nedaří vyřešit. Metodické skupiny učitelů fungují bohužel jen na papíře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato skutečnost se projevuje velmi nízkou účinností kontrolního systému a přetrvává od předchozí inspekční činnosti."
„Metodické orgány... fungují většinou formálně, neovlivňují účelně výuku..."
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Učitelé se snaží budovat pozitivní vztahy ve třídách. Škola řeší nevhodné chování žáků ve spolupráci s rodiči. Chybí však hlubší sledování vztahů mezi učiteli a žáky přímo v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola správně identifikuje projevy rizikového chování, důraz je zároveň kladen na jejich prevenci."
„Jednotlivé případy nevhodného chování jsou individuálně řešeny ve spolupráci s třídními učiteli, rodiči i žáky..."
Škola má nastavený systém pro žáky se speciálními potřebami. Asistenti pedagoga v hodinách pomáhají, i když ne vždy efektivně. Chybí lepší sledování pokroků jednotlivých žáků. Podpora na druhém stupni je bohužel výrazně slabší než na prvním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pokud byl v hodině přítomen asistent pedagoga, spolupracoval s vyučujícím, vhodně podporoval žáky se SVP..."
„Příležitost ke zlepšení je zároveň v přijímání opatření ke sledování individuálního pokroku žáků..."
Zázemí a vybavení
Škola výrazně vylepšila své vybavení a prostory. Žáci využívají novou letní učebnu, počítačovou učebnu a keramickou dílnu. Třídy mají nový nábytek a šatny moderní skříňky.
Silné stránky
- • Škola v posledních letech modernizovala učebny i venkovní prostory.
- • V družině vládne příjemná atmosféra a děti tráví čas venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka na druhém stupni je málo zajímavá a neefektivní.
- • Učitelé nepřizpůsobují výuku rozdílným schopnostem a potřebám žáků.
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje a zlepšuje kvalitu výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sídliště 32126753.0 Žebrák
Beroun, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Alena Malásková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více