Základní škola a Mateřská škola Králův Dvůr, Jungmannova 292
Jungmannova, Králův Dvůr
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Základní škola Králův Dvůr má vstřícné a bezpečné prostředí. Většina výuky je však tradiční a řízená učitelem, což omezuje zapojení dětí. Škola má kriticky slabý systém podpory dětí s obtížemi v učení. Naopak se jí daří individualizovaně pomáhat dětem ze sociálně znevýhodněného prostředí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti a rodiče, kteří preferují tradiční výuku s jasnou strukturou řízenou učitelem.
- ✓ Pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí, kteří potřebují vysoce individualizovanou podporu.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení moderní a kvalitně vybavené odborné učebny.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola zajišťuje a vyhodnocuje individuální plány pro vaše dítě s obtížemi.
- ! Počítejte s tím, že ve výuce dominuje výklad a frontální práce, aktivní metody nejsou časté.
- ! Počet drobných porušení pravidel, za které jsou udíleny důtky třídního učitele, je velký.
💪 Silné stránky
- • Vstřícný přístup všech učitelů a vychovatelů vytváří pro děti příjemné klima.
- • Efektivní vytvoření pozice sociálního pedagoga pro individualizovanou podporu znevýhodněných dětí.
- • Škola výrazně zlepšila materiální vybavení a modernizovala odborné učebny.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Kriticky slabý systém podpory a vyhodnocování péče o děti s obtížemi v učení (SVP).
- • Vysoký podíl výuky řízené učitelem, který neumožňuje přizpůsobení úkolů žákům.
- • Preventivní program školy je nesystematický a neposkytuje přesné návody při rizikovém chování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaký konkrétní metodický plán má škola pro podporu vašeho dítěte se SVP.
- → Ověřte si, zda probíhá ve třídě vašeho dítěte pravidelné zjišťování školního klimatu.
- → Zjistěte, jak často jsou ve výuce používány činnostní metody a skupinová práce.
- → Škola nabízí sociálního pedagoga; ptejte se na jeho zapojení do řešení případných problémů.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Škola má problémy s aktivizací dětí. Převažuje výuka, kde učitel dominuje, což málo zapojuje žáky do samostatného učení. Chybí přizpůsobení úkolů pro jednotlivé děti. Učitelé nedávají systematicky zpětnou vazbu, která by pomáhala dětem zlepšovat se.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vysoký podíl metod s jednotným dominantním řízením učitele vytváří malý prostor pro diferenciaci výuky a potřebnou aktivizaci žáků."
„Formativní zpětná vazba byla poskytována ojediněle. Často chybělo i zhodnocení hodin."
Vedení školy
Vedení školy efektivně kontroluje výuku a dává učitelům zpětnou vazbu k jejímu zlepšení. Řízení ale selhává ve vyhodnocování dlouhodobých plánů. Škola neví, jestli se cíle plní, protože nemá jasná kritéria pro hodnocení úspěchu a rizik.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost v ZŠ a družině je realizována, konkrétní závěry a opatření ke změnám jsou převážně vhodně vymezovány."
„Naplňování koncepčních záměrů však není efektivně vyhodnocováno. Chybí jasná kritéria k identifikaci rizik pro jejich úspěšnou realizaci."
Školní klima
Škola má příznivé a vstřícné prostředí pro děti. Učitelé k žákům přistupují pozitivně. Slabinou je nepropracovaný systém prevence a krizových plánů. Škole chybí pravidelné zjišťování toho, jak se děti ve třídách cítí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup všech pedagogických pracovníků k žákům i účastníkům zájmového vzdělávání vytváří příznivé prostředí pro vzdělávání."
„Preventivní program školy je sestaven nesystematicky, málo rozlišuje nespecifickou a specifickou prevenci, nezahrnuje ani pravidelné zjišťování úrovně klimatu."
Podpora žáků
Škola má zásadní problém se systémem podpory dětí s obtížemi v učení. Řada z nich má horší výsledky. Učitelé nedostávají potřebné informace a metodickou pomoc. Pozitivní je podpora dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí, která je velmi individualizovaná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řada žáků se SVP má prospěch výrazně horší než jejich spolužáci."
„Nestrukturovaný a málo funkční systém informovanosti učitelů o podpůrných opatřeních směřuje k nedostatečnému vyhodnocování."
Zázemí a vybavení
Škola výrazně zlepšila materiální podmínky a vybavení. Žáci mají k dispozici novou multimediální učebnu i moderní počítačové a odborné učebny. Pro sport a pohyb využívají tělocvičnu a školní hřiště.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 047558229)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 74.8% |
| Němčina | 25.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-05
Komplexní inspekce
Základní škola Králův Dvůr má vstřícné a bezpečné prostředí. Většina výuky je však tradiční a řízená učitelem, což omezuje zapojení dětí. Škola má kriticky slabý systém podpory dětí s obtížemi v učení...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-01-18
Komplexní inspekce
Základní škola Králův Dvůr nabízí velmi dobré materiální zázemí a funkční systém podpory žáků. Přestože má silné stránky v oblasti klimatu a vybavení, potýká se s nedostatky v kvalitě výuky, zejména v...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Králův Dvůr je úplná devítiletá škola s moderně vybavenými učebnami včetně interaktivních tabulí, třemi IT učebnami a výborným sportovním zázemím s bezbariérovým přístupem. Klade důraz na kvalitní vzdělávání s individuálním přístupem, respektuje potřeby žáků a rozvíjí spolupráci v třídním kolektivu.
Adresa
Jungmannova 29226701 Králův Dvůr
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více