Přeskočit na obsah

Základní škola, Praha 10, Veronské náměstí 391

Veronské nám., Praha

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
603 žáků Kapacita 72%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • ✓ Děti cizinců, které potřebují pomoc s češtinou.
  • ✓ Rodiče, kteří hledají bezpečné a přátelské prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! Kvalita výuky se u různých učitelů výrazně liší.
  • ! Dostupná moderní technika slouží žákům v hodinách jen málo.
  • ! Zpětná vazba od učitelů bývá někdy příliš obecná.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Přípravná Třída Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy a přípravných tříd. Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí s aktivním žákovským parlamentem. Skvěle zvládá podporu žáků se speciálními potřebami a cizinců. Kvalita výuky je však kolísavá. Učitelé často dostatečně nepřizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Vedení má lépe kontrolovat kvalitu hodin.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jak často žáci v hodinách sami používají techniku.
  • Ověřte si, jakou zpětnou vazbu učitelé žákům pravidelně dávají.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka má velmi kolísavou úroveň. Přípravné třídy jsou skvělé a zaměřené na potřeby dětí. V běžných třídách ale často převažuje výklad učitele nad aktivitou žáků. Všechny žáci často dostávají stejné úkoly bez ohledu na své tempo. Chybí prostor pro to, aby žáci hodnotili sami sebe.

Zobrazit citace ze zprávy

„V úrovni hospitovaných hodin však byly zaznamenány kvalitativní rozdíly, a to v jejich struktuře i efektivitě."

„V nízké míře byly ve výuce diferenciovány úkoly s ohledem na různé vzdělávací potřeby žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy navazuje na dřívější plány, ale málo kontroluje výuku. Ředitelka nechodí do hodin dostatečně často. Zpětná vazba pro učitele není vždy konkrétní a srozumitelná. Není jasné, jak škola vyhodnocuje úspěšnost svých kroků. Systém řízení a kontroly se teprve postupně dotváří.

Zobrazit citace ze zprávy

„Četnost hospitační činnosti vedení je nižší a hodnocení kvality práce pedagogických pracovníků není komplexní."

„Není však zřejmé, zda jsou k jednotlivým zjištěním týkajícím se kvality výuky pravidelně přijímána potřebná opatření."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra založená na respektu. Žáci aktivně ovlivňují chod školy skrze fungující žákovský parlament. Škola cíleně buduje dobré vztahy pomocí adaptačních kurzů a třídnických hodin. Rodiče jsou vítáni a zapojují se do společných akcí, což posiluje komunitu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Partnerský přístup k žákům a možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského parlamentu se pozitivně odráží v celkovém klimatu."

„Řada účinných aktivit, např. třídnické hodiny, vede k posilování vzájemných vztahů důvěry mezi učiteli a žáky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně pomáhá žákům, kteří potřebují speciální přístup nebo doučování. Nabízí nápravné kroužky češtiny a grafomotoriky. Ve škole působí psycholog i asistenti, kteří s učiteli dobře spolupracují. Podpora cizinců je promyšlená a pomáhá jim se začleněním. Celý systém podpory funguje efektivně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola systematicky identifikuje individuální potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, odlišným mateřským jazykem i ohrožené školním neúspěchem."

„Na základě vlastní diagnostiky škola účinně poskytuje podporu dětem a žákům v prvním stupni podpůrných opatření."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje moderní technikou a odbornými učebnami pro chemii či hudební výchovu. Žáci mohou využívat vlastní zahradu, kluziště, běžecký ovál a knihovnu. Na chodbách jsou připraveny relaxační prostory a menší knihovničky.

Silné stránky

  • • Vynikající péče o děti v přípravných třídách.
  • • Silná podpora pro žáky s různými obtížemi.
  • • Žáci mohou ovlivňovat dění skrze žákovský parlament.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všechny žáci často dostávají stejné úkoly.
  • • Učitelé málo zapojují žáky do hodnocení jejich práce.
  • • Vedení školy málo kontroluje, jak učitelé učí.

Unikátní vlastnosti

Vlastní kluziště pro sportovní aktivity žáků. Účast v projektu Hrdá škola pro posílení hodnot. Intenzivní kurzy českého jazyka pro cizince.
Škola sází na osvědčené postupy a frontální výuku. Moderní prvky jako žákovský parlament sice existují, ale styl výuky zůstává převážně klasický. Individuální přístup a zapojení žáků do hodnocení vlastní práce jsou zatím slabší stránkou, kterou škola teprve rozvíjí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Veronské nám. 391
10900.0 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha

Kontakt

420 274 864, 235 zsvn@zsvn.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jitka Urbánková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více