Přeskočit na obsah
Mateřská škola, Praha 10, Boloňská 313

Mateřská škola, Praha 10, Boloňská 313

Boloňská, Praha

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
108 dětí Kapacita 90%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro tvořivé děti, které baví objevovat přírodu, zahradničit a zkoumat svět.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají přátelskou atmosféru a kladou důraz na zdravé jídlo.

Na co si dát pozor

  • ! Sledování pokroků se zaměřuje hlavně na nejstarší děti, mladší mohou chybět.
  • ! Společné řízené činnosti celé třídy mohou někdy unavit ty nejmenší.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a tvořivé prostředí s velkou zahradou. Děti se zde učí hlavně prožitkem, hrou a spoluprací. Velkou předností je skvělé zdravé stravování a ekologické aktivity. Učitelé jednají s dětmi velmi laskavě. Škola však musí zlepšit sledování vývoje dětí. To pomůže lépe podporovat ty nejmenší.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé sledují pokroky dětí a jak jim přizpůsobují hry.
  • Ověřte si, jak škola pomáhá nejmladším dětem zvyknout si na věkově smíšenou třídu.
  • Zeptejte se na možnosti zapojení do tvořivých dílen a ekologických akcí školy.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky učí hrou a prožitkem. Děti hodně spolupracují při různých činnostech. Například společně staví po divadle. To v nich rozvíjí velkou představivost a zvídavost. Někdy ale učitelky mluví ke všem dětem najednou. V těch chvílích pak chybí lepší přizpůsobení výuky jednotlivým dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňované metody situačního a kooperativního učení založené na přímých zážitcích podporují dětskou představivost, zvídavost a aktivní zapojení do vzdělávacího procesu."

„Pozitivně lze například hodnotit využití dramatizace pohádek, na jejichž základě dětí vytvářely skupinové stavby, při nichž uplatňovaly tvořivost, invenci..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu úspěšně stabilizovalo. Ředitelka chodí pravidelně do tříd. Učitelky se také navzájem navštěvují. To pomáhá sjednocovat styl učení. Škole se ale nedaří vyřešit dlouhodobý problém. Tím je slabé sledování vývoje dětí. Kvůli tomu učitelé těžko plánují podporu pro nejmenší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelce... se podařilo zkvalitnit personální podmínky, rozšířit kontrolní činnost a prostřednictvím metodické podpory zajistit kontinuitu vzdělávání..."

„Ředitelka a její zástupkyně realizují plánované hospitace i orientační vstupy do tříd, učitelky využívají vzájemné hospitace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách panuje bezpečná a přátelská atmosféra. Učitelé používají rituály pro podporu spolupráce. Děti mají jasná pravidla znázorněná obrázky. To jim pomáhá spolu lépe vycházet. Škola navíc velmi úzce spolupracuje s rodinami. Rodiče se mohou aktivně podílet na plánování programu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňování prosociálních rituálů přispívalo k vytváření spolupracující a bezpečné atmosféry ve třídách."

„K posilování třídní sounáležitosti přispívá využívání pravidel soužití znázorněných piktogramy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má čtyři asistentky pro děti s těžkostmi. Logopedická asistentka navíc úspěšně pomáhá s výslovností dětí. Škole se ale dlouhodobě nedaří sledovat vývoj dětí. Kvůli tomu učitelé neumí správně plánovat podporu. To pak ztěžuje rozvoj hlavně těch nejmladších dětí. Chybí jim cílený přístup.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při zajištění vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami škola spolupracuje s poradenskými zařízeními."

„Škole se dlouhodobě nedaří odstranit nedostatky v oblasti pedagogické diagnostiky, které omezují poskytování komplexní individuální podpory dětí."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí prostorné třídy s herními koutky, výtvarným ateliérem, keramickou pecí a dětskou kuchyňkou. K dispozici je velká zahrada se vzrostlými stromy, herními prvky a krytou venkovní učebnou. Nábytek v některých třídách ale neodpovídá velikosti nejmenších dětí.

Silné stránky

  • • Skvělé zdravé stravování z čerstvých lokálních surovin a zapojení dětí do přípravy jídel.
  • • Dlouhodobé a pestré ekologické aktivity s badatelským učením přímo v přírodě.
  • • Vstřícná komunikace a respektující přístup učitelek k pocitům a potřebám dětí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Slabé sledování vývoje dětí ztěžuje plánování cílené podpory pro nejmladší.
  • • Občasné společné učení celého kolektivu najednou bez přizpůsobení věku dětí.

Unikátní vlastnosti

Ocenění Skutečně zdravá škola za špičkovou kuchyni bez polotovarů a s biopotravinami. Vlastní výtvarný ateliér s keramickou pecí a vybavená dětská kuchyňka. Úzká spolupráce s domovem pro seniory, která rozvíjí mezigenerační vztahy dětí.
Škola staví na prožitkovém a kooperativním učení s dětmi. Využívá komunitní kruhy pro vyjádření pocitů a tvořivé projekty. Učitelé jednají s dětmi partnersky a respektujícím způsobem. Zaměřují se na ekologii a zdravý životní styl.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Boloňská 313/12
109 00 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha

Kontakt

420 271 960, 801 msbolonska@iol.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Dana Petráková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více