Přeskočit na obsah

Základní škola U Krčského lesa

Jánošíkova, Praha

základní Tradiční
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
641 žáků Kapacita 84%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci z jiného jazykového prostředí díky skvělé integraci.
  • ✓ Žáci vyžadující jasný řád a strukturované prostředí.
  • ✓ Děti se zájmem o sport a pohybové aktivity.

Na co si dát pozor

  • ! Žáci jsou v některých hodinách spíše pasivními posluchači.
  • ! Učitelé málokdy dávají žákům vybrat náročnost úkolů.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Škola nabízí bezpečné prostředí v klidné lokalitě u lesa. Vedení funguje profesionálně a učitelé vytvářejí v hodinách přátelskou atmosféru. Výuka je spíše tradiční a žákům chybí více propojení s reálným životem. Vynikající je podpora žáků s obtížemi a integrace dětí z jiných zemí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé propojují učivo s reálným světem.
  • → Zjistěte, jaké možnosti mají žáci pro samostatné bádání.
  • → Ověřte si, jak škola podporuje žáky, kteří jsou napřed.
  • → Škola má skvělý sportovní areál, nechte si ho ukázat.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé vedou hodiny srozumitelně a v příjemné atmosféře. Žáci přesně vědí, co se mají naučit. Výuka ale často probíhá jen jako výklad učitele. Žáci málokdy sami zkoumají nebo tvoří. Škola také málo přizpůsobuje obtížnost úkolů různě nadaným žákům. Chybí propojení teorie s praxí.

Zobrazit citace ze zprávy

„převažovala tak frontální výuka s řízeným rozhovorem a samostatná práce žáků."

„Výuka také postrádala více badatelských a kreativních činností rozvíjejících kompetence k učení a řešení problémů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka vede školu s jasnou vizí a dlouholetou zkušeností. Zavedla funkční systém vedení s jasným rozdělením úkolů. Vedení aktivně podporuje profesní růst učitelů. Škola se neustále materiálně zlepšuje a modernizuje. Kontroly výuky vedou k reálnému zlepšování práce učitelů v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„zavedla třístupňový model řízení s jasným delegováním kompetencí na dva zástupce a na úrovni nižšího pedagogického managementu na vedoucí metodických sdružení."

„Vedení školy smysluplně využilo zkušenosti z doby distanční výuky, např. zavedlo vlastní elektronického prostředí (intranet) pro komunikaci pedagogů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se ve škole cítí bezpečně a atmosféra je přátelská. Učitelé dbají na hezké vztahy a prosociální chování. Pravidla komunikace ve třídách žáci dobře znají a dodržují. Škola pravidelně pořádá společné akce a kurzy. Chybí však konkrétní důkazy, že by žáci sami rozhodovali o změnách ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro všechny činnosti bylo vytvořeno příjemné podporující klima."

„V hospitované prezenční i hybridní výuce bylo patrné, že žáci dodržují pravidla vzájemné komunikace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola poskytuje žákům s obtížemi špičkovou péči. Tým specialistů zahrnuje psychology i speciální pedagogy. Velmi úspěšně začleňují žáky z cizího prostředí. Podpora funguje systémově a reaguje na skutečné potřeby žáků. Rodiče mohou počítat s individuálním přístupem k problémům. Využívají moderní metody doučování i diagnostiky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola na velmi dobré úrovni realizuje proces individuální integrace žáků s odlišným mateřským jazykem do základního vzdělávání."

„Na základě vlastní diagnostiky škola účinně poskytuje podporu žákům v prvním stupni podpůrných opatření."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v pavilonové budově u Krčského lesa s rozsáhlým areálem. Disponuje moderním ICT vybavením a nadstandardním zázemím pro sportovní aktivity. Třídy jsou esteticky udržované a odborně vybavené pro různé předměty.

Silné stránky

  • • Mimořádně kvalitní podpora žáků se speciálními potřebami.
  • • Profesionální a stabilní vedení s jasnou vizí rozvoje.
  • • Vynikající sportovní zázemí a důraz na pohyb žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách chybí častější propojení teorie s praxí.
  • • Výuka nenabízí dostatek prostoru pro tvořivost a experimenty.
  • • Slabé přizpůsobení obtížnosti úkolů pro různě nadané žáky.

Unikátní vlastnosti

Špičkové začleňování žáků, kteří nemluví česky jako rodným jazykem. Využití vlastního komunikačního intranetu pro efektivní spolupráci učitelů. Lokalita přímo u lesa s nadstandardně udržovaným sportovištěm.
Škola staví na osvědčených postupech a jasné struktuře hodin. Učitelé řídí tempo výuky a využívají hlavně výklad. Přestože využívají moderní techniku, styl výuky zůstává klasický. Nenabízí alternativní vzdělávací programy.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Jánošíkova 1320/2
14200.0 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha

Kontakt

420 241 713, 229 skola@zsukrcskeholesa.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Dagmar Malinová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více